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小学生读书报告(优秀模板3篇)--第1页
篇)
第1篇
在知识更新日益剧烈的时代,重视人的再教育、终身教育,是面对新形
势的有力举措。接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜样,感召的
力量。
当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时,看着那些环行线路图和那
些专业术语,有些为难,有些看不懂。真奇怪它怎么能以连续三年名列全美
畅销书的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理,学校的推荐一定也
很有道理。再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。还真的有
效,看来真的是态度决定一切呀慢慢我读懂了。呵,那感觉真的像作者彼
得、圣吉博士坐在我面前,我像一个小学生样端坐着,听着他从内心深处流
淌出的肺腑之言,看着他为我开启了一扇重新看世界的窗,那些经典的事例
那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事,还有那些我还是有些不感兴趣的图
表,都在给我以启迪以思考。
在《第五项修炼》中,五项修炼被划分为:自我超越,改善心智模式,
建立共同愿景,团体学习和系统思考。自我超越”是不断反照个人对周边影
响的一面镜子;改善心智模式“”专注于以开放的方式,体认我们认知方面的缺
失;建立共同愿景“”培养成员对团体的长期承诺;团体“学习”是发展团体力量,
使团体力量超乎个人力量加总的技术;系统思考“”极其务实,可以使我们了解
与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融合五
项修炼的境界就是建立学习型企业组织模型,其中的系统思考是核心,是动
力,是扫除学习型企业智障的主力军。
读了彼得·圣吉的《第五项修炼》后,对学习型组织有了一个初步的理
解:
一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。
这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果
是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是
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小学生读书报告(优秀模板3篇)--第2页
不是追风,否则只会是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成
败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在
为事业打造未来。
二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。
创建的实践中,才认识到原来我的认识有误区。其实世界上没有什么放
之四海而皆准的东西。过去我们搞什么东西都习惯有什么模式,强调一套
方法和方式,拿过来就能用.现在看,这本身就不符合学习型组织理论.每个组
织的具体情况不一样,创建的切入点也会不一样,我们强调的是差异化,是个
性.达到的标准是不断变化的,这需要你自己不断设定,惟有此,才会实现真正的
自我超越。
三,创建学习型组织是一个系统工程。
或许我们不知道学习型组织是什么,但我们一定要弄清学习型组织不是
什么.学习型组织不是一项活动,我们必须明白创建学习型组织是可持续的,是
永无止境的.这就符合学校的第二曲线理论这样我们才会使组织内部的变
化超前于外部的变化,才会保证组织内部有足够的活力,保持着核心的竞争优
势,达到永续经营,基业长青.既然我们找到了创建学习型组织这条路,我们就不
怕路远.
四,扩展组织创造未来的能量,保证拥有组织需要的持续增长的学习力,这
全体成员全身心的投入
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