Unit 12 Do you have any money？Period 1 ( Part A B )（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit12Doyouhaveanymoney？Period1(PartAB)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自湘少版英语四年级下册Unit12Doyouhaveanymoney？Period1(PartAB)。本节课主要围绕询问和描述钱和购物主题展开。通过学习本节课，学生能够掌握以下内容：

1.词汇：学习与钱和购物相关的词汇，如money,shop,fruit,vegetable等。

2.句型：掌握询问和描述钱和购物的基本句型，如Doyouhaveanymoney?Yes,Ido./No,Idont.Howmuchisit?Its...yuan.

3.对话：学习并能够熟练运用对话内容，进行简单的购物情境交流。

4.听力：能够听懂并理解对话内容，捕捉关键信息。

5.口语：能够用英语进行简单的购物情境交流，询问和描述钱和购物。

6.书写：能够正确书写相关词汇和句型。

本节课通过生动有趣的活动和互动，让学生在真实的购物情境中学习并运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生能够在真实的购物情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过学习与钱和购物相关的词汇和句型，学生能够更好地理解西方文化中关于购物和交易的习惯，培养他们的文化意识。此外，通过参与各种课堂活动，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经学习过一定量的英语词汇和句型，具备一定的英语语言基础。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交流用语，对于询问和描述物品的词汇和句型有一定的了解，如水果、蔬菜、颜色、价格等。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的对话交流。

然而，学生在语言运用方面仍存在一定的不足，如发音准确性、词汇搭配、语法运用等方面仍有待提高。此外，部分学生可能对购物主题较为陌生，对于实际购物场景中的英语运用存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

在行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习兴趣和积极参与的精神。然而，部分学生在课堂活动中可能过于内向，不敢主动开口说英语，影响了他们的语言实践能力。针对这一情况，教师应设计丰富多样的课堂活动，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。同时，教师还需关注学生的学习态度和方法，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学互动平台等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

（3）实物道具：在课堂上使用与购物相关的实物道具，如水果、蔬菜、钱等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师创设购物情境，展示一张购物清单和一些水果、蔬菜的图片，引导学生思考购物时可能会用到哪些英语词汇和句型。教师提问：“Canyouthinkofsomewordsandsentenceswecanusewhenshopping?”学生积极思考并回答。教师进一步引导：“Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutshopping.Letsseewhatwecanfindinthislesson.”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的主要内容。首先，教师展示本节课的重点词汇和句型，如“money,shop,fruit,vegetable,Howmuchisit?