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改变不良卫生习惯（教学设计）人教版体育五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《改变不良卫生习惯》是人教版体育五年级上册的一节重要内容。本节课主要围绕不良卫生习惯的识别和纠正方法展开，目的是让学生认识到不良卫生习惯对身体健康的影响，并学会正确的卫生行为。教材通过生动的案例和简单的运动练习，引导学生养成良好的卫生习惯，增强自我保健意识。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列互动性强、趣味性高的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到预期的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生良好的自我保健意识和卫生习惯。通过学习，学生将能够：

1.认识并理解不良卫生习惯对身体健康的影响。

2.学会正确的卫生行为，养成良好的卫生习惯。

3.增强自我保健意识，关注个人卫生，提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别和纠正不良卫生习惯。

2.学会正确的卫生行为和养成良好的卫生习惯。

3.增强自我保健意识，关注个人卫生，提高生活质量。

难点：

1.如何引导学生正确识别和纠正不良卫生习惯。

2.如何让学生真正认识到不良卫生习惯对身体健康的影响，并激发他们改正的意愿。

3.如何培养学生长期的自我保健意识和良好的卫生习惯。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际操作，让学生直观地认识到不良卫生习惯的危害，从而激发他们改正的意愿。

2.分组讨论和分享，让学生互相学习和监督，共同养成良好的卫生习惯。

3.设计有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会正确的卫生行为，并培养自我保健意识。

4.定期进行复习和检查，以确保学生能够长期坚持良好的卫生习惯，提高生活质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版体育五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示不良卫生习惯和正确的卫生行为。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如演示不良卫生习惯对身体健康影响的简单实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适和便于交流的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改变不良卫生习惯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不良卫生习惯和正确的卫生行为知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“改变不良卫生习惯”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“改变不良卫生习惯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不良卫生习惯的识别和纠正方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟练习等活动，让学生在实践中掌握正确的卫生行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟练习等活动，体验正确的卫生行为。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不良卫生习惯的识别和纠正方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确的卫生行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不良卫生习惯的识别和纠正方法，掌握正确的卫生行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“改变不良卫生习惯”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“改变不良卫生习惯”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。