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“学课文·写作文”专题教学
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学课文·写作文
——“学《桃花源记》景物描写，学写作文”教案
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、朗读课文，整体感知课文；
2、理清课文脉络；
3、赏析写景段落，学习课文描写方法，发挥想象练习写作。
（二）过程与方法：
朗读课文，提高学生审美能力、语言感悟能力及写景技巧的运用能力。
（三）情感目标：
感受作者美好的社会理想。
二、教学重点：
1、朗读课文，整体感知课文；
2、理清课文脉络；
三、教学难点：
阅读赏析写景段落，学习课文描写方法，发挥想象练习写作。
四、教学过程：
（一）、复习、导入新课：
同学们，上节课我们梳理了《桃花源记》的基本内容，今天我们继续学习这篇课文。
（二）出示学习目标：
1、朗读课文，整体感知课文；
2、理清课文脉络；
3、赏析写景段落，学习课文描写方法，发挥想象练习写作。
（三）、研读课文：
1、朗读全文，整体感知课文。
2、理清课文脉络：自读第1—3自然段，小组讨论并回答下列问题。
=1\*GB2⑴、文中第一段渔人忽然逢到了什么？请找出相关句子并加以分析。
=2\*GB2⑵、快速归纳渔人进入桃花源的经过，从文中找一些词语加以概括。
=3\*GB2⑶、进入桃花源后，作者看到了什么？感受到了怎样的人情关系？请找出相应的句子。
明确：桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
明确：游踪：桃林——水源——山口——桃花源。
明确：环境：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。人：男女衣着，悉如外人，黄花垂髫，并怡然自乐。情：便要还家，设酒杀鸡作食，咸来问讯，各复延至其家，皆出酒食。
（绿草如茵）树花草
（绿草如茵）
树花草
外内
写作顺序
中无杂树
（桃树历历）
（桃树历历）
桃花林芳草鲜美
桃花林
芳草鲜美
（花团锦簇）落英缤纷
（花团锦簇）
落英缤纷
土地、田、池、桑竹、阡陌
土地、田、池、桑竹、阡陌
生产：环境（丰衣足食）生产：
生产：
环境
（丰衣足食）
生产：
生活：（雅致舒适）屋舍、鸡犬桃花源
生活：
（雅致舒适）
屋舍、鸡犬
桃花源
情：要、设、杀、延（热情好客）人：衣着
情：要、设、杀、延（热情好客）
人：衣着怡然自乐（安居乐业）
（五）、小结：
1、写作顺序：从外到内。
2、从多方面展示了地方风貌。
3、用词准确，描写生动形象。
（六）、拓展练笔：
请以“家乡新貌”或“未来的家乡”为题，运用今天所学的描写方法，从环境、生活、人情等方面写一个片段，200字左右，要求用词准确，有恰当的描写。
（七）、作业：
发挥想象，写一篇作文：我理想中的
要求：1、将题目补充完整；2、发挥想象，运用恰当的描写；3、不少于500字。
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