《太阳》教学设计.doc

一、教学目标：

1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。

3、情感目标：激发学生热爱自然科学，学习自然科学的兴趣。

二、说重点、难点

本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

教学过程：

一、复习回顾

1、（可见出示本课词语）请同学开火车读词语。

2、上节课学习了课文，那你对太阳了解多少呢？（说一说太阳的三个特点）

3、同学们对太阳了解得真不少，这节课我们一起来深入地了解太阳。

二、新授

1、请同学们翻开书本21课，自由朗读课文第1---3自然段，想想课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的？

2、指名回答。

①学习“远”

“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”

观察标出的字是什么特点（数字）

这种数字说明事物的就是列数字的说明方法。（这些数字要精确、有科学依据）

找“如果......就是......”这是用事例来说明的叫举例子的说明方法。

②学习“大”

实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。

教师鼓励学生发现列数字的说明方法。

分析太阳和地球一起比较，这是做比较的说明方法。

③学习“热”

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

适当引导说出列数字的说明方法

引导“太阳是个大火球”是什么句子（比喻句）

总结：像这样的比喻句在说明文里叫打比方的说明方法

3、小组讨论：太阳和我们有哪些密切关系？

汇报交流：a、植物、动物

b、人类生活

C、自然现象

D、预防、杀菌

5、让我们展开想象的翅膀，设想一下，说一说太阳和我们的密切关系：

（用上“有了太阳，”

“如果没有太阳，”）这两个句式

6、引导总结：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”请同学们一起读一读，（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

7、除了课文介绍的知识外，你还了解太阳的哪些知识呢？

8、太阳为我们人类作出了具大的贡献，长大后，你想利用太阳能做些什么呢？

9、结束语：

三、作业：

1、把太阳的有关知识讲给家长听。

2、课下搜集有关月亮的神话故事或科学知识。

四、板书：

太阳

特点：远大热

说明方法：列数字列数字列数字

举例子作比较打比方

密切关系：1、植物、动物

2、人类生活

3、自然现象

4、预防、杀菌