5.5 病毒 教案 人教版八年级生物上册.docx

5.5病毒教案人教版八年级生物上册

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教学内容

人教版八年级生物上册第5章第5节“病毒”。本节课的主要内容有：

1.病毒的结构特点：病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

2.病毒的分类：根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。

3.病毒与人类生活的关系：了解病毒在自然界中的作用，以及病毒与人类健康的关系，认识疫苗和抗病毒药物的作用原理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到病毒是一种特殊的生命形式，理解生命活动的本质，增强对生命奥秘的探索兴趣。

2.科学思维：通过分析病毒的结构特点和分类，培养学生分析、归纳、推理等科学思维能力。

3.科学探究：引导学生探究病毒与人类生活的关系，培养学生主动探究、发现问题、解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生尊重科学、敢于质疑、勇于实践的科学态度，关注科学技术与人类生活的密切关系。

重点难点及解决办法

重点：病毒的结构特点、病毒的分类、病毒与人类生活的关系。

难点：病毒的结构特点，病毒与人类生活的关系。

解决办法：

1.对于病毒的结构特点，可以通过多媒体展示病毒的电镜图片，让学生直观地感受病毒的外部形态。同时，利用动画或模型展示病毒感染宿主细胞的过程，帮助学生理解病毒的生活习性。

2.针对病毒的分类，可以设计一个互动环节，让学生根据病毒寄生的生物体的不同，将病毒卡片归类，加深学生对病毒分类的理解。

3.对于病毒与人类生活的关系，可以引入实际案例，如新冠病毒的爆发，让学生了解病毒对人类健康的影响以及疫苗和抗病毒药物的作用原理。同时，引导学生思考如何预防病毒感染，提高学生的健康素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出病毒相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究病毒的相关知识。

2.案例分析法：以新冠病毒为例，让学生分析病毒对人类生活的影响，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作法：分组讨论病毒的分类及与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等展示病毒的结构特点和分类，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关病毒研究的最新成果，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟实验：设计虚拟病毒感染实验，让学生直观地了解病毒感染过程，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供病毒相关资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于病毒结构特点和分类的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解病毒的基本概念和结构特点。

-思考预习问题：尝试回答关于病毒分类的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握病毒的基本知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入病毒与人类生活的关系。

-讲解知识点：详细讲解病毒的结构特点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论病毒分类，角色扮演病毒感染过程，实验观察病毒与细胞互动。

-解答疑问：及时回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：集中注意力，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的观点，参与角色扮演和实验操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解病毒结构特点。

-实践活动法：通过小组讨论和实验观察，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对病毒结构特点的理解，掌握病毒分类的知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于病毒结构特点和分类的课后作业。

-提供拓展资源：推荐病毒研究的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成课后作业，巩固