人教版（2024）七年级地理上册第一章第二节《地球与地球仪》“学教评一致性”教学设计（第1课时）.docxVIP

1.2.1地球与地球仪（第1课时）

“学教评”一致性教学设计模版

课题

2024年新版七年级上册第一章《地球》第二节《地球与地球仪》

时间

2024.09

课时

第1课时

课型

新授课

授课对象

七年级学生

备课人

教材

人教版

目标

确立

依据

课标分析

课标摘录

结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。

观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。

在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据，在地球仪上识别经线，说出经度的分布规律。

在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

课标解读

从科学史教育的角度考虑，人类对地球形状的认识过程，是人类对自然认识过程的一部分，因此，教学时可以通过科学故事、史实材料等来帮助学生了解人类对地球形状的认识过程，培养学生科学求真的精神。因此对本条目的把握，应落在“过程”上，即侧重于讲历史。至于地球的大小这部分内容，不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字，而只是要求学生会用这些数字来描述即可，在这里知识要求时次要的，而培养能力（描述地理事物）是主要的。特别提醒的是，在以往的教学中，对于地球的形状和大小，会进一步要求了解“地球的赤道略鼓，两极稍扁，南北两极不对称”。其实，地球的赤