人教版（2024）七年级地理上册第一章第二节《地球与地球仪》“学教评一致性”教学设计（第2课时）.docxVIP

1.2.1地球与地球仪（第2课时）

“学教评”一致性教学设计模版

课题

2024年新版七年级上册第一章《地球》第二节《地球与地球仪》

时间

2024.09

课时

第2课时

课型

新授课

授课对象

七年级学生

备课人

教材

人教版

目标

确立

依据

课标分析

课标摘录

（1）在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

课标解读

本条目有两个要点：一是经线和经度、纬线和纬度，上节课已经学习经线和经度，这节课学习纬线和纬度，课标对其有两个具体要求：第一，识别纬线，这需要指导纬线的特征；第二说出纬度的分布规律。这是最基础的内容，一定要夯实基础。

二是用经纬度定位。与2011年版地理课标中的对应内容相比，本条目没有出现“经纬网”这一概念。实际上在讲完经线和纬线之后，学生就已经建立起经纬网的概念。经纬网可以看作地理定位的工具，对地理位置的具体描述必须用到网中的经度和纬度。所以，本条目直接要求“用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置”。在现实生活中经常可以听到用经纬度定位的报道，如地震震中的经纬度位置、台风中心的经纬度位置，这些内容都可以直接用到教学中。

在行为动词方面，本条目使用的是“识别”“说出”“描述”，即要求学生能识别出经线和纬线，能说出经度和纬度是怎么样分布的，以及会描述某一事件发生地的经纬度位置。这是学习地理应具备的基本