第3单元 第一次世界大战和战后初期的世界 单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第3单元第一次世界大战和战后初期的世界单元强化提升2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级下册历史第3单元“第一次世界大战和战后初期的世界”的单元强化提升。本单元内容包括：1.第一次世界大战的原因、过程及结果；2.战后初期的世界格局，包括凡尔赛-华盛顿体系、国际联盟的建立等；3.战后主要国家的政治经济发展，如美国、苏联、英国等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的一些基本知识，如古代文明、中世纪历史等。本节课的内容是在已有知识的基础上，对第一次世界大战和战后初期的世界进行更深入的探究，帮助学生构建更加完整的历史知识体系。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解世界历史的演变，培养分析历史事件和格局的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.时空观念：通过学习第一次世界大战和战后初期的历史事件，使学生能够建立起正确的时间和空间观念，了解这一时期历史事件的背景和发展脉络；2.史料实证：培养学生搜集、分析、运用历史史料的能力，使学生能够运用史料实证来加深对历史事件的理解；3.历史解释：通过对第一次世界大战和战后初期的历史事件的学习，培养学生对历史事件的解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的分析；4.家国情怀：培养学生对国家、民族的责任感和使命感，使学生能够从历史事件中汲取经验教训，为我国的发展做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的历史核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的一些基本知识，如古代文明、中世纪历史等。他们也已经学习过一些战争史，对战争的原因、过程和影响有一定的认识。此外，学生对现代国际关系和地缘政治也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满了好奇心，他们喜欢通过故事、图像和实例来理解历史。在学习能力方面，他们具备一定的分析、综合和评价历史事件的能力。在学习风格上，他们更倾向于互动式、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第一次世界大战的复杂性和影响方面，学生可能会遇到难以把握战争全局的困难。对于战后初期的世界格局，学生可能难以理解凡尔赛-华盛顿体系和国际联盟建立的意义。此外，学生可能对战后主要国家的政治经济发展之间的联系和差异难以把握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册历史教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与第一次世界大战和战后初期世界相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和展示的形式，以便于学生进行互动学习和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于第一次世界大战的短片，让学生直观地感受战争的残酷和影响。

问题提出：引导学生思考第一次世界大战爆发的原因是什么，以及它对世界历史产生了怎样的影响。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：第一次世界大战的过程、结果及影响；战后初期的世界格局，包括凡尔赛-华盛顿体系、国际联盟的建立等；战后主要国家的政治经济发展，如美国、苏联、英国等。

教学方法：采用讲述法，结合图片、图表等辅助材料，生动、形象地讲解战争过程和战后世界格局。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生回答关于第一次世界大战和战后世界的问题，以检查他们对知识点的理解和掌握。

讨论：分组讨论战后主要国家的政治经济发展及其对世界的影响，引导学生运用所学知识分析历史事件。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于第一次世界大战和战后初期的历史题目，让学生独立完成。

答案解析：对学生的答案进行点评和解析，纠正错误，巩固正确知识点。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要内容回顾：梳理本节课所学的第一次世界大战和战后初期的世界的历史事件和知识点。

作业布置：布置一道课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

6.教学创新及拓展（5分钟）

教学创新：运用多媒体技术，如视频、动画等，形象地展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

核心素养拓展：引导学生关注历史与现实的联系，从历史事件中汲取经验教训，培养学生的家国情怀。

总计用时：40分钟

注意事项：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，