3.2 熔化和凝固（教学设计） 2024-2025学年人教版八年级上册物理.docx

3.2熔化和凝固（教学设计）2024-2025学年人教版八年级上册物理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是熔化和凝固的概念、特点以及熔化和凝固过程中的热量变化。具体包括：

1.熔化的定义：物质从固态变为液态的过程。

2.凝固的定义：物质从液态变为固态的过程。

3.熔化和凝固的特点：熔化吸热，凝固放热；熔化过程中温度上升，凝固过程中温度下降；熔化和凝固过程中，物质的密度、比热容等性质发生变化。

4.熔化和凝固的应用实例：冰淇淋的制作、冬季道路的除冰等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过物质的三态变化，对固态、液态、气态有一定的认识。

2.学生已学习过热量和温度的概念，对热量传递有一定的了解。

3.学生在生活中对熔化和凝固现象已有直观的感受，如冰雪融化、水结冰等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握熔化和凝固的原理，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用物理学知识对生活中的热现象进行解释和推理，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学实验的严谨态度，注重实证精神，培养学生节约能源、环保的意识。

4.科学交流与合作能力：学生在小组讨论和实验过程中，培养沟通交流、团队协作的能力，提高学生的团队意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.熔化和凝固的概念、特点及其过程中的热量变化。2.熔化和凝固应用实例的分析和实践。

难点：1.理解熔化和凝固过程中热量变化的本质。2.掌握实验操作技巧，进行准确的温度测量和数据分析。

解决办法：1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示熔化和凝固现象，帮助学生直观理解。2.通过实验操作，让学生亲身体验熔化和凝固过程，提高感性认识。3.分组讨论，引导学生主动探究熔化和凝固过程中的热量变化规律。4.邀请专业人士进行讲解，提高学生对熔化和凝固应用实例的认识。5.对实验结果进行数据分析，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版八年级上册物理》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与熔化和凝固相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，增强学生的理解。

3.实验器材：准备加热器和冷却设备、温度计、各种固体和液体材料等，以进行熔化和凝固实验，让学生亲身体验并理解相关概念。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室的座位和实验操作区域，确保学生有足够空间进行实验和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供熔化和凝固的概念、特点以及热量变化的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“熔化和凝固过程中热量是如何变化的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解熔化和凝固的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解熔化和凝固的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的热现象案例，如冰淇淋的制作，引出熔化和凝固的概念。

-讲解知识点：详细讲解熔化和凝固的特点以及热量变化规律。

-组织课堂活动：分组进行熔化和凝固实验，让学生观察和记录温度变化。

-解答疑问：教师针对学生在实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解熔化和凝固的概念和热量变化规律。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录温度变化，讨论实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解熔化和凝固的知识点。

-实践活动法：学生通过实验操作，掌握熔化和凝固的过程和热量变化。

-合作学习法：学生分组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解熔化和凝固的知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队