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幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思

活动目标：

1.学习朗读儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

2.运用看图叙述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

3.体会儿歌诙谐、幽默的特点。

4.通过图片理解儿歌内容，并能依据儿歌内容绽开大胆的想象。

5.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动重难点：

学习朗读儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

活动预备：

1.依据幼儿用书画面自制小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。

2.将图片以“连环”的方式排列在黑板上。

3.小凳子歪歪课件

活动过程：

一、教师引导幼儿熟悉儿歌中的物体、动物、人物。

1.出示小凳子的图片

教师：小朋友，瞧！今日教师给你们带来了什么？（椅子、凳子......)

教师：这是一个小凳子，请你猜一猜小凳子上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗......）

教师：小朋友们猜得都不错，那究竟坐着谁呢？今日教师带来了一首好听的儿歌《小凳子歪歪》，请你们听一听儿歌里小凳子上都坐着谁？

2.播放《小凳子歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中消失了哪些内容？

教师：刚刚你听到儿歌里的小凳子上都坐了谁？

教师依据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮忙幼儿稳固儿歌内容。

3.教师用对话的方式引导幼儿一一熟悉图片中的物体。

教师：刚刚听到的儿歌中消失了这么多的东西，我们一起再来熟悉一下，跟着教师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带着幼儿一起念一念。）

4.引导幼儿练习精确地学说。

教师：这首儿歌中的词都特别好玩，我们小朋友在念的时候肯定要念准了，不然儿歌就不好听咯。

二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。

1.教师边摆放、抽取一样内容的图片，边朗读儿歌。

2.教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的构造。

3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗读儿歌一遍。

三、幼儿学习朗读儿歌。

1.引导幼儿看图片朗读儿歌。

2.引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

四、鼓舞幼儿通过“给你给他朗读”的方式再次朗读儿歌。

教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

小凳子歪歪（儿歌）

小凳子歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；

奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；

公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕哝！

活动反思：

《小凳子歪歪》是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力。

活动时第一个环节是导入。我说：“今日又很多好朋友来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“凳子”（在我们这个地方很少说“凳子”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“凳子”，于是我就接着引导下去。

其次个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很简单消失留意力不集中等状况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗读应充分调动幼儿的想象力和制造力。在以往活动中，我也明显的发觉，朗读的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进展集体朗读孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的留意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮忙孩子更好的集中留意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗读，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的奇妙境地中。

小百科：中国传统的小凳子，它美观大方，经久耐用。制作凳子有肯定的技术含量。

小班教案《小凳子歪歪》含反思这篇文章共4715字。