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幼儿园小班教案《小小鸡》含反思

活动目标

1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点、难点

激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规章。

活动预备

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在嬉戏中学习的气氛。

4．预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动过程：

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规章。

1、教师表演小小鸡。（教师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规章）

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。

（三）学歌曲、明规章、做嬉戏。

1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规章）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章。）

教学反思

第一、运用情景嬉戏法，让孩子置身于小鸡的嬉戏中，通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感；

其次、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。

运用了这两个方法激发了小班孩子与教师相互的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动沟通。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

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