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幼儿园小班教案《天气预报》含反思

活动目标：

1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。

2、尝试用动作表现这三种天气。

3、培育观看天气的力量。

4、大胆说出自己对天气预报的理解。

重难点：

重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。

难点：把握这三种天气的特征。

活动预备：

物质预备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图

阅历预备：幼儿看过天气预报。

活动流程：

引题熟悉晴雨雪嬉戏环节完毕

活动过程：

一、引题：

小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪慧，所以今日想让你们来帮个忙。你们想帮忙他吗？那就认真听哦！前几天小熊预备去公园里玩，但是邻居小兔子却告知他：“不要去，不要去，明天要下雨的！其次天，果真下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道其次天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪慧。那我们也来熟悉一下天气预报的标志吧！

二、熟悉晴雨雪：

（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要留意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志）你们来告知我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。

三、嬉戏环节：

除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进展表现）。好，那现在我们来做个嬉戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进展嬉戏）。

四、完毕：

今日我们熟悉了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告知爸爸妈妈我们今日学的东西。

活动反思：

整个活动是建立在幼儿已有的生活阅历根底上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，熟悉了天气。但是幼儿只知道标志上面的图案，而了解天气种类，所以常常有教师问幼儿今日是什么天气，幼儿答复“热天”或者是“夏天”这样的答复。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。首先就从三种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点，再将特征图与天气标志进展相对应，让幼儿加深印象。整个活动下来，幼儿的积极性比拟高，但是作为科学活动，还可以增加操作的环节，以让幼儿更好的接收活动的内容。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

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