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幼儿园小班教案《响罐》含反思

活动目标

1.区分几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培育幼儿的操作兴趣，进展观看力，留意力。

3.培育幼儿对科学活动的宠爱。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。

教学难点：将一样声音的响罐配对。

活动预备

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程

一．开头局部:直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二．根本局部:操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3.找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么,并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三．完毕局部:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

延长活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆布、玩耍。

教学反思

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观看力,动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏,由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子,我采纳集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们供应时机,让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉,我总是鼓舞和敬重幼儿的观点,并共同共享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我确定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与阅历。

这次活动的缺乏是:师幼互动少了一些,在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

小百科：罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多为陶瓷制品。

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