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幼儿园小班教案《小蜻蜓做客》含反思

活动目标

熟悉蜻蜓。

培育学生爱惜益虫的情感。

培育学生留意四周事物，培育探究精神。

激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

熟悉蜻蜓，培育探究精神。

活动预备

蜻蜓，相关学问。

活动过程

这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴教师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，宁静的教室立刻喧闹起来了。动作敏捷的刘晓灵敏地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立即围过来，你一言，我一语地谈论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标连续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观看起蜻蜓来。

“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”孩子们纷纷抢着答复。我简洁地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大局部等学问，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们观看其胸部、腹部、腿和翅膀，订正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

“吴教师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫飞将军呢。”我把我知道的都告知了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平常不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱惜它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声答复。我一放手，蜻蜓绽开翅膀，围着活动室美丽地画了一个圈，似乎在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，稳固所学的学问。

教学反思

我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，留意力和自控力量较弱，易受外界影响。小班的孩子特殊喜爱小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的留意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我准时抓住这教育契机，生成《熟悉蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新纲要》中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现实作为科学探究对象。”我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际动身，教育内容与幼儿兴趣相结合，准时抓住教育契机，注意启发幼儿探究科学的兴趣，培育幼儿爱惜小动物，爱护益虫的情感，使幼儿获得相关的学问与阅历，并伴随他们的一生。固然，并不是说每个突发大事都象以上那样做，要依据实际状况、学问性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能由于一次胜利的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

小班教案《小蜻蜓做客》含反思这篇文章共4204字。