第7课 放大镜下的生物（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第7课放大镜下的生物（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课放大镜下的生物

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

4.教学内容：本节课将结合粤教版五年级科学下册教材，带领学生探索放大镜下的生物世界，了解生物的基本结构和特征。通过观察植物和动物细胞，使学生掌握显微镜的使用方法，并激发学生对生物学的好奇心和探索欲望。同时，结合课本实例，让学生深入了解生物多样性和生态平衡的重要性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用放大镜和显微镜观察生物现象的能力，通过实践操作，提升观察、分析和解决问题的科学探究素养。

2.生命观念：通过学习生物的基本结构和特征，使学生建立生物多样性和生命活动的基本观念，增强对生命的尊重和爱护。

3.科学思维：训练学生运用科学方法，对观察到的生物现象进行逻辑思考和合理推断，培养严谨、客观的科学思维。

4.科学态度与责任：激发学生对生物学的好奇心和探索欲望，培养他们积极、主动参与科学研究的兴趣，增强对生态环境保护的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.放大镜和显微镜的使用方法。

2.生物细胞的结构和功能。

3.生物多样性和生态平衡的重要性。

难点：

1.显微镜的正确操作和观察技巧。

2.理解生物细胞的基本概念和功能。

3.将生物多样性保护与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过教师示范和分组实践，让学生亲身体验显微镜的使用，加强操作指导，确保学生掌握正确使用方法。

2.利用多媒体教学资源，以图文并茂的形式讲解生物细胞的结构和功能，结合实际观察，帮助学生理解和记忆。

3.设计课堂讨论环节，让学生探讨生物多样性保护的意义，结合生活实例，引导学生认识到保护生态环境的责任和重要性。

突破策略：

1.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和分享观察心得，提高学习积极性。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索生物细胞的知识，提升思维能力和解决问题的能力。

3.组织课外实践活动，如参观自然博物馆、开展环保志愿服务等，让学生在实践中深化对生物多样性保护的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，以生动形象的语言讲解生物学基本知识，引导学生理解生物细胞的结构和功能。

2.讨论法：组织学生就生物多样性保护展开讨论，激发学生思考，提高课堂互动性。

3.实验法：指导学生使用放大镜和显微镜进行观察实验，让学生在实践中掌握知识，培养科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示生物细胞图片和视频，直观呈现生物学现象，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计生物知识问答和游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性。

3.网络资源：利用互联网查找相关生物资料，拓展学生知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于生物细胞的基本知识预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“放大镜下的生物”课题，设计问题如“生物细胞有哪些基本结构？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解生物细胞的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-让学生提前接触生物细胞知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示显微镜下的生物视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物细胞的结构和功能，结合显微镜观察实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和显微镜观察实验，让学生在实践中掌握观察技能。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，观察生物细胞。

-提问与讨论：对于疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解生物细胞知识。

-实践活动法：通过实验，培养学生的观察和动手能力。

-合作学习法：加强学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对生物细胞知识点的理解。

-通过实践活动，提