推进基础教育课程改革与开发学校图书馆课程资源——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之八.pdfVIP

北京市中小学图书馆课题专栏

推进基础教育课程改革与开发学校图书馆课程资源

—北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之八

毛筠王玉洁刘冀群陈鹏伟张涛

摘要：分析了推进课程改革与学校图书馆课程资源建设之间的关系，阐述了学校图书馆资源的概念、类型、筛选机制、

原则及开发利用的途径与方法，从目前状况、发展方向等角度做出一些探析。

关键词：课程改革；学校图书馆；课程资源

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1672-1438(2024)08-0039-04

一、课程资源建设与课程改革的关系简述后的影响是深远的。所以，学校图书馆要抓住“双

钟启泉教授曾指出：“随着我国基础教育课程改减”政策、义务教育新课程标准实施的契机，引导学

革力度不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。生、家长、学校、社会各方面深入认识图书馆“第二

没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也课堂”的作用，为培养学生积极向上的学习热情、树

很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰立远大理想，以及构建良好的教育生态提供助力。

富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现

[1]二、基础教育课程改革的理念

水平。”以往的教育教学中很少涉及课程资源的概

念，但如今，课程资源的建设、开发和利用问题已《纲要》指出，课程改革的总体目标是：使学生

成为基础教育课程改革所面临的重要课题。丰富多样具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具

的课程资源是课程目标达成的基本保障，教育部2001有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环

年印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》(简称《纲境意识。而学校图书馆是各种信息交互汇集的场所，

要》)中指出：学校应充分发挥图书馆等各类教学设施具有“桃李不言、下自成蹊”的文化氛围，是培养学

和实践基地的作用，广泛利用校外的图书馆、博物馆生自主学习、终身学习和形成人文素养的重要场所。

[2]在课程功能方面，要改变以往过于注重知识传授

等各种资源，积极利用并开发信息化课程资源。没有

课程资源作为支持，课程改革举步维艰，因此，开发的倾向，强调让学生形成积极主动的学习态度，使获

学校图书馆课程资源成为学校课程改革的必然之举。得基础知识和基本技能的过程同时也成为学生学会学

[2]

中小学图书馆是各种知识、信息交互汇集的场习和形成正确价值观的过程。这恰好与图书馆的教

所，具有良好的文化阅读氛围，是学生养成自主阅读育职能相吻合。学校图书馆所开展的阅读活动本身就

习惯，培养人文素养，促进全面发展的良好场所。随是一种阅读、感知、思考、内化的过程，并能在此过

着素质教育和新课程改革的深入开展，其所蕴含的育程中潜移默化地培养学生形成正确的世界观、人生观

人职能、情报职能会进一步凸显出来，成为学校开展和价值观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，

全学科阅读活动和开发课程资源的有力支撑，成为学树立远大理想。

生培养自主学习、自我阅读、自我管理能力的最佳场在课程结构方面，要改变以往过于强调学科本

所。同时，中小学生又处于学业和身心都快速发展的位、缺乏整合的状况，整体设计课程门类和课时比

关键期，阅读是促进他们身心健康成长的内在需求。