工程教育专业认证背景下的教学改革探索——以“冶金工程课程设计”课程为例.pdfVIP

2024年2月教育教学论坛Feb.2024

第7期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.7

【教改创新】

工程教育专业认证背景下的教学改革探索

——以“冶金工程课程设计”课程为例

田 俊，宋滨娜，王德永

（苏州大学 沙钢钢铁学院，江苏 苏州 215137）

［摘 要］ 随着新工科的兴起和发展，越来越多的高等院校开始注重工程教育专业认证。冶金工程专业是工程学科的重要分支

之一，在工程教育中担任重要角色。“冶金工程课程设计”是冶金工程专业的必修课程之一，也是必要的实践教学环节之一。为

满足工程教育专业认证对冶金工程专业学生能力的要求，对课程现有教学存在的问题进行了深入分析。结合工程教育专业认证

的要求，设定了课程需要支撑的毕业要求指标点，并提出了一系列相应的改革措施，旨在全面提升学生的综合素质和实践能力，

使学生更好地满足未来工程技术发展的需求。

［关键词］ 工程教育专业认证；冶金工程；教学改革；课程设计

［基金项目］ 2023年度教育部产学合作协同育人项目“‘新工科’背景下创新型冶金工程人才培养模式研究与实践”

（230725565507194）；2022年度教育部产学合作协同育人项目“交互式云化仿真数字化专业实践教学平台的建设与应

用”（220406517284057）

［作者简介］ 田 俊（1982—），男（土家族），湖北恩施人，博士，苏州大学沙钢钢铁学院副教授，硕士生导师，主要从事钢中夹杂物的

控制、镁处理在钢中的应用研究；宋滨娜（1982—），女，辽宁鞍山人，博士，苏州大学沙钢钢铁学院副教授，硕士生导

师，主要从事3D打印增材制造研究；王德永（1974—），男，安徽安庆人，博士，苏州大学沙钢钢铁学院副院长，教授，博

士生导师，主要从事低碳冶金、钢的质量控制研究。

［中图分类号］ G642.0       ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2024）07-0053-04      ［收稿日期］ 2023-08-27

近年来，随着新工科的兴起与发展，工程教育以帮助学生在实际操作中获得思考、解决问题和

专业认证的重要性越来越被认可。冶金工程专业创新的能力。在实践中，学生须要运用所学知识

作为重要的工程学科之一，在工程教育中占有重和技能解决现实中的复杂问题。这个过程可以激

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要地位。工程教育专业认证是国际通行的工程发学生的创造性，并帮助他们锻炼创新思维。课

教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认程设计是本科实践教学的重要组成部分之一，通

和工程师资格国际互认的重要基础。我国于2016常与所在专业的某一核心理论课程相结合。在该

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年正式成为国际上最具权威性和影响力的工程教理论课程结束后，开展为期1～3周的实践环节。

育互认协议之一《华盛顿协议》的第18个成员，标本文围绕苏州大学冶金工程专业“冶金工程

志着我国工程教育质量得到了国际社会的认可。课程设计”课程展开，依据苏州大学冶金工程专业

这不仅是对我国工程教育质量的肯定，也是我国人才培养方案，从工程教育专业认证的角度，探讨

融入全球工程教育体系的重要步骤。工程教育专冶金工程专业“冶金工程课程设计”课程教学中

业认证的实施可以帮助学校提高教学水平，加强存在的问题，并结合自身的教学经历，提出一些想

课程和实验室设施建设，提高教师素质，推广优质法、建议和改进措施，以提高学生的自主学习能力

教育资源和教育方法，使学生成为具有工程思维和工程实践应用能力。

和创新能力的高素质人才。一、“冶金工程课程设计”课程教学中存在的

研究表明，创新能力是可以培