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2024-2025学年小学体育教学设计的家校互动模式研究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学体育教学设计的家校互动模式研究

课程基本信息

1.课程名称：小学体育课程——家校互动模式研究

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合小学体育课程内容，以家校互动模式为主题，通过教师与家长的沟通合作，共同关注学生的体育学习情况和身心发展。通过本节课的学习，旨在提高学生对体育运动的兴趣，培养良好的锻炼习惯，同时增强家长对体育教育的重视，促进家校共育。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的运动能力、健康行为和体育品德展开。首先，通过家校互动模式的研究，提升学生的运动能力，包括基本的运动技能和运动认知。其次，通过家长的参与和关注，促进学生形成良好的健康行为，包括锻炼习惯和饮食管理。最后，通过团队合作和竞赛活动，培养学生的体育品德，如团队合作精神、公平竞争意识等。通过本节课的学习，旨在全面提高学生的体育核心素养，为他们的终身体育意识和健康生活方式打下坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象为小学五年级二班的学生，他们已经具备了一定的运动基础和体育知识。在运动能力方面，大部分学生能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。在健康行为方面，部分学生已经养成了良好的锻炼习惯，但仍有部分学生需要加强。在体育品德方面，学生普遍具备一定的团队合作精神，但在面对竞争时，部分学生可能会表现出过于紧张或消极的情绪。

针对学生的不同层次，本节课将采取分层教学法，针对不同层次的学生制定相应的学习目标。对于运动能力较强的学生，可以适当提高训练难度，引导他们向更高水平挑战。对于运动能力相对较弱的学生，则要注重基础技能的培养，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在健康行为方面，本节课将加强与家长的沟通，引导家长关注学生的锻炼情况，提醒他们合理安排作息时间，保证学生充足的睡眠和合理的饮食。同时，通过开展丰富多样的体育活动，激发学生的锻炼兴趣，帮助他们养成良好的锻炼习惯。

在体育品德方面，本节课将通过团队竞赛等形式，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。同时，教师要积极引导学生正确面对竞争，教育他们学会尊重对手，培养乐观、积极的心态。

教学资源

1.软硬件资源：篮球、足球、跳绳、毽子等体育器材；教室、操场等教学场地。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线体育知识库。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、竞赛法、分组教学法。

本节课将充分利用学校提供的软硬件资源和课程平台，结合信息化资源，采用多种教学手段，为学生提供一个丰富多彩的学习环境，提高他们的体育素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家校互动模式在体育教学中的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家校互动模式在体育教学中是什么吗？它与我们的体育学习有什么关系？”

展示一些关于家校互动模式在体育教学中的图片或视频片段，让学生初步感受家校互动模式的魅力或特点。

简短介绍家校互动模式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家校互动模式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家校互动模式的基本概念、组成部分和实施方法。

过程：

讲解家校互动模式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家校互动模式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家校互动模式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家校互动模式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家校互动模式在体育教学中的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家校互动模式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育学习或家校沟通的影响，以及如何应用家校互动模式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家校互动模式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家校互动模式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家校互动模式的重要性和意义。

过程：

简要