6.2排列与组合 教学设计 高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

6.2排列与组合教学设计高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：排列与组合

2.教学年级和班级：高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解排列与组合的概念，掌握排列数和组合数的计算方法。

2.能够运用排列与组合的知识解决实际问题。

三、教学内容

1.排列与组合的定义及计算公式。

2.排列数和组合数的计算方法及应用。

3.解决实际问题中的应用案例。

四、教学过程

1.导入：通过引入日常生活中的实例，引发学生对排列与组合的思考。

2.新课导入：讲解排列与组合的定义及计算公式。

3.案例分析：分析排列数和组合数的计算方法及应用。

4.练习巩固：让学生分组讨论并解决实际问题中的应用案例。

5.总结拓展：引导学生总结排列与组合的知识点，并提出拓展思考。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况。

2.练习完成情况：检查学生作业和练习册的完成情况。

3.知识掌握程度：通过课后提问或小测验了解学生对排列与组合知识的掌握程度。

七、教学资源

1.教材：人教A版（2019）选择性必修第三册。

2.教具：黑板、粉笔、PPT等。

3.课外资料：相关实际问题的案例。

八、教学策略

1.情境教学：通过引入实例，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。

3.练习巩固：通过实际问题的解决，巩固学生对知识的掌握。

4.总结拓展：引导学生自主总结知识点，提高学生的思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。通过学习排列与组合的概念及计算方法，学生能够培养逻辑推理能力，理解并运用排列数和组合数解决实际问题，提高数学建模和数学运算能力。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生能够培养团队合作意识，提高沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是排列与组合的概念、排列数和组合数的计算方法。重点包括：

（1）理解排列与组合的概念，能够区分两者及应用场景。

（2）掌握排列数和组合数的计算公式，并能灵活运用。

（3）学会解决实际问题中的应用案例，培养数学建模能力。

2.教学难点

（1）排列与组合的概念及计算方法的掌握。学生容易混淆两者的含义及应用场景，需要通过实例进行分析讲解。

（2）排列数和组合数的计算公式的推导过程。学生可能对公式的由来及推导过程不理解，需要通过数列法进行解释。

（3）解决实际问题中的应用。学生可能对将理论知识应用于实际问题感到困难，需要通过案例分析，引导学生学会将知识运用到实际问题中。

（4）逻辑推理能力的培养。在解决实际问题的过程中，需要学生具备较强的逻辑推理能力，教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生培养此能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解排列与组合的概念、排列数和组合数的计算方法，使学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：通过分析实际问题案例，引导学生将理论知识应用于实际问题中，培养学生的数学建模能力。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示排列与组合的实例和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用数学软件进行排列与组合的演示和计算，帮助学生直观地理解概念和公式。

（3）网络资源：引入相关实际问题的案例，丰富学生的学习素材，提高学生的应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示日常生活中的一些排列与组合的实例，如排列座位、选择搭配衣服等，引发学生对排列与组合的思考。

-问题提出：教师提问：“请问同学们在日常生活中有没有遇到过类似的问题？它们是如何解决的？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-排列与组合的概念：教师讲解排列与组合的定义，并通过实例进行解释，让学生理解和掌握。

-排列数和组合数的计算方法：教师围绕教学重点，讲解排列数和组合数的计算公式，并通过数列法进行推导和解释。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：教师给出一些排列与组合的问题，让学生独立解决，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：学生分组讨论，教师巡回指导，解决学生在练习过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。