高中地理必修二1.2《人口迁移》教学设计.docx

高中地理必修二1.2《人口迁移》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理必修二1.2《人口迁移》教学设计

教材分析

本节课选自高中地理必修二第1章第2节《人口迁移》，该章节旨在帮助学生理解人口迁移的概念、类型、原因及影响。教材以我国人口迁移为例，详细介绍了改革开放以来我国人口迁移的特点及影响因素，并与世界人口迁移进行对比，以此提高学生对地理事实的观察、分析和综合能力。课程内容与课本紧密联系，注重培养学生的空间思维能力和地理素养，为后续学习人口、城市、环境等地理知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人口地理素养和综合思维素养。通过学习人口迁移，使学生能够：

1.描述和分析人口迁移的类型、原因及影响，形成人口地理观念；

2.掌握我国及世界人口迁移的特点，提高综合分析地理现象的能力；

3.培养学生的空间思维和地理观察能力，激发对地理学科的兴趣和探究欲。

重点难点及解决办法

重点：人口迁移的类型、原因、影响及我国人口迁移特点。

难点：如何让学生理解并分析人口迁移与地理环境、经济发展之间的关系。

解决办法：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示不同类型的人口迁移，帮助学生形象理解；

2.设计课堂讨论环节，引导学生从地理、经济、社会等多角度分析人口迁移原因及影响，培养学生综合思维；

3.通过对比分析我国与世界人口迁移特点，突破难点，让学生认识到地理环境与经济发展在人口迁移中的作用；

4.创设情境，让学生结合实际案例，进行角色扮演，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习高中地理必修二第1章第2节《人口迁移》，并准备好课堂笔记。

2.辅助材料：准备与人口迁移相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国人口迁移的典型案例、世界人口迁移动态图等，以辅助讲解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，确保学生能够进行小组讨论和互动，同时设置多媒体展示区，便于展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组反映我国改革开放以来人口迁移的图片，如农民工进城、大学生就业迁移等，引发学生对人口迁移现象的关注。

-提出问题：请学生思考，为什么会有这么多的人口迁移？人口迁移对我们生活和社会发展有哪些影响？

2.讲授新课（20分钟）

-类型与原因：介绍人口迁移的类型（如城市化、农村劳动力转移等），分析其主要原因（如经济发展、政策导向等），并通过实例进行讲解。

-影响：讲解人口迁移对迁入地、迁出地及个人带来的影响，如人口结构、经济发展、社会问题等。

-我国人口迁移特点：分析我国改革开放以来人口迁移的特点，与世界人口迁移进行对比。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，讨论以下问题：

1.你认为影响人口迁移的最主要原因是什么？

2.人口迁移对城市和农村地区分别带来哪些影响？

3.如何看待我国当前的人口迁移现象？

-课堂提问：教师随机抽取小组代表回答问题，并给予评价。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演不同角色（如迁入地政府官员、迁出地农民等），就人口迁移问题展开讨论，并提出解决方案。

-创新思考：请学生思考，如何从政策、经济、社会等多方面促进人口合理迁移，实现可持续发展。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-空间思维：要求学生绘制我国人口迁移路线图，分析迁移路线与地理环境、经济发展之间的关系。

-分析能力：请学生结合所学知识，分析自己所在地区的人口迁移现象，并提出改进措施。

6.总结与作业（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课所学内容，强调人口迁移的类型、原因、影响及我国人口迁移特点。

-作业布置：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于人口迁移的小论文，深入分析人口迁移对社会经济发展的影响。

总用时：45分钟

注意事项：教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、发言，充分调动学生的主观能动性。同时，注重培养学科核心素养，提高学生的地理素养和综合思维能力。

知识点梳理

1.人口迁移的定义：人口迁移是指人们因各种原因从一个地方搬到另一个地方居住的现象。

2.人口迁移的类型：

-城市化：农村人口向城市迁移的过程。

-农村劳动力转移：农村剩余劳动力向非农产业转移的过程。

-国际人口迁移：指人口从一个国家迁移到另一个国家的现象。

3.人口迁移的原因：

-经济因素：经济发展水平、就业机会、收入水平等。

-政策因素：户籍制度、人口政策、区域发展战略等。

-社会因素：教育、医疗、文化等。

-自然因素：地理环境、自然灾害等。