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《我们知道的植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《我们知道的植物》是教科版科学一年级上册的一章内容。本节课的主要教学内容有：了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子；认识常见的植物，如树木、草本植物等；掌握植物的生长过程和生态环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已接触到简单的植物知识，如认识一些常见的植物，了解植物的生长环境。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习植物的特征和生长过程，巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：培养学生的观察能力，通过观察不同植物的特征，提高学生的观察和分析能力；培养学生的实践操作能力，通过实地观察和动手操作，让学生掌握植物的基本特征；培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，提高学生的沟通协作能力；培养学生的创新思维，鼓励学生在观察和实践中发现问题，提出解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一方面，学生在幼儿园阶段对植物有了初步的认知，能叫出一些常见植物的名称，对植物的生长环境有简单的了解。另一方面，学生在一年级上册的学习中，已经掌握了使用观察、比较等方法来探究自然界的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生而言，他们充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察、描述和分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对植物的六大器官的认识可能存在困难，尤其是对果实和种子的理解。其次，学生可能对植物的生长过程理解不深，难以形成系统的知识结构。此外，在实地观察和操作过程中，学生可能因为缺乏引导而无法将理论知识与实际操作有效结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版科学一年级上册》课本以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备植物的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解植物的特征和生长过程。

3.实验器材：准备植物种子、幼苗、土壤等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们知道的植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们知道的植物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的基本特征、生长过程和生态环境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征和生长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的基本特征和生长过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生