《望海潮》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

《望海潮》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）

主备人

备课成员

教学内容

《望海潮》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册），本节课主要围绕统编版选择性必修下册第二单元《望海潮》展开。内容包括：词牌知识介绍、《望海潮》的背景及作者简介、诗歌内容解析、艺术特色分析、重点词汇及句式解读、课文朗读与感悟。通过本节课的学习，使学生深入了解《望海潮》所蕴含的历史背景和艺术价值，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和朗读水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-《望海潮》的背景知识及作者柳永的生平简介，强化学生对文学史的认知。

-课文内容解析，特别是对诗句的意象、修辞手法和情感表达的理解。

-掌握古典诗词的朗读技巧，提升对诗词韵律美的感知能力。

2.教学难点

-对《望海潮》中复杂意象的解读，如“海上生明月，天涯共此时”中的空间与情感交织。

-识别并理解文中的修辞手法，如比喻、对仗等，及其在诗歌表达中的作用。

-学生在朗读中情感的投入与把握，如何通过声音传达诗词的意境和情感。

-对诗词中的历史文化内涵进行深入挖掘，如宋代的海上贸易与海洋文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版选择性必修下册语文教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与《望海潮》相关的历史背景资料、作者柳永的画像及简介、宋代海上活动的图片、诗词配乐朗诵视频等，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时预留空间作为诗词朗诵环节的表演区。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《望海潮》的预习资料，包括课文原文、作者背景及相关文学评论。

设计预习问题：围绕《望海潮》的意象、情感和修辞，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，了解《望海潮》的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解《望海潮》，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段有关宋代海洋文化的视频，引出《望海潮》。

讲解知识点：详细讲解课文的意象、情感、修辞等，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句的艺术特色。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表见解，体验合作学习。

提问与讨论：对疑难问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。

-作用与目的：

加深对《望海潮》的理解，提高学生的鉴赏能力和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如仿写诗句、写鉴赏短文。

提供拓展资源：推荐相关的诗词、评论文章和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对诗词文化的了解。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固课堂学习，拓宽知识视野，提升自我评价和调整能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-柳永其他著名词作品：《雨霖铃·寒蝉凄切》、《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》等，以便学生进一步了解柳永的诗词风格和艺术成就。

-宋代词人作品选集：如苏轼、辛弃疾等人的词作，对比分析不同词人的艺术特色。

-古典诗词鉴赏书籍：《唐宋词鉴赏辞典》、《宋词三百首》等，提供更多诗词鉴赏的角度和方法。

-与宋代海洋文化相关的历史资料：介绍宋代的海洋政策、海上丝绸之路等，加深学生对《望海潮》历史背景的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读柳永的其他词作，分析其诗词创作的特