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幼儿园小班安全教案《玩雪》含反思

活动设计背景

1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会消失不想上学或不喜爱这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜爱大自然。

2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参加。

活动目标

1、用音乐、用画面、用动作来帮忙孩子感知雪的美，大自然的美。

2、体验纸片变化带来的乐趣，培育孩子的动手力量，与别人共享的力量。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、积极参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

教学重点、难点

重点：撕纸的方法、感受活动的乐趣。

难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。

活动预备

1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透亮胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。

2、幼儿学具：小盒子(每四人一个)，餐巾纸若干。

3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

4、课前，让小朋友分组坐。(四人一组)

活动过程

一：导入：

先问小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜爱冬天吗?为什么?让小朋友自由发言。(拉近距离，引起兴趣，初步感知冬天)

二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边观赏边唱。(让小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀?

四：大家快看呀!教师这开头下雪啦!教师趁机拿出事先预备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱)紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀?

五：要想下雪，需要教师送给你们的奇妙魔盒，大家快翻开看一看。

六：利用预备好的雪花粘片，让小朋友了解雪花的外形。教师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。教师对个别幼儿进展指导，肯定要准时鼓舞、表扬。

七：大家合作的特别好!那还等什么呢?快开头下雪吧!儿歌准时响起，教师也要参加唱歌和下雪。

八：哇!这么多的雪，(教师把握好时间借机提出)我们堆雪人好不好?

九：拿出预备好的雪人，让大家捡刚刚飘落的“雪花”自由粘贴。(留意雪人的摆放位置)

十：贴完后，让大家观赏自己的劳动成果，评出自己认为最美丽的雪人。并能说出理由。并对不太美丽的提出整改建议。

十一：让小朋友谈谈这次活动的感受。

十二：再次观赏视频，大家一起唱儿歌。完毕本节课。

教学反思

说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能到达预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注意了以下几点：

(一)注意孩子的兴趣。

兴趣是最好的教师。它能极大提高幼儿参加活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点，来开展活动的。

(二)注意情境创设。

例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特殊是当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对雪的宠爱与憧憬，连我也想随雪花飘舞。这一环节的设计，很好的到达了我的预期目标激发幼儿对冬季的宠爱之情，对大自然的喜爱之情。

(三)注意孩子的非智力因素。

例如：用音乐、用画面、用动作来帮忙孩子感知雪的美;小朋友合作撕纸，熬炼孩子动手力量、合作力量;把纸片粘贴在“雪人”身上，使得原来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的干净，养成讲卫生的好习惯;评价孩子们堆的雪人，通过自己的比拟来感知不同雪人的美和趣，学会共享的胜利与失败;提整改建议，发挥想象力，培育孩子的创新意识;活动最终，把孩子召集在教师的四周，大家坐下边休息边聊聊自己刚刚最好玩、最快乐的活动，在轻松、开心、公平、朋友式的谈天中，孩子们的情感得到了满意，从中真正体验到了活动带给他们的欢乐。

反思整个活动，孩子们兴致极高，个个积极参加，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、公平，幼儿充分地体验到了活动的胜利与喜悦。同时，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况以及孩子的兴趣点，来选取、运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种嬉戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动到达高潮。

总之吧，我们必需用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，教师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、沟通。固然，以儿童为本的