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人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《爱我中华》音乐教学

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一单元，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》进行教学，通过学习歌曲的旋律、节奏、歌词，引导学生了解和热爱中华优秀传统文化，培养学生音乐素养和民族自豪感。教学过程中，将采用互动、合作等方式，让学生在实践中掌握五线谱的基本知识和演唱技巧。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《爱我中华》歌曲的旋律、节奏和歌词。

-理解并运用五线谱的基本知识进行歌曲演唱。

-培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

举例：《爱我中华》中的特定旋律跳跃和节奏变化，五线谱中音符的识读和时值理解。

2.教学难点：

-歌曲旋律中的大跳音程演唱，如八度跳跃。

-复杂节奏的准确把握，如附点音符和切分音。

-五线谱中高低音区的识别和音准控制。

举例：学生可能难以准确唱出大跳音程，或在复杂节奏部分出现偏差，五线谱高低音区的混淆。教师需通过反复示范、节奏练习和音准训练帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：《爱我中华》歌曲乐谱，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备《爱我中华》歌曲演唱视频，中华传统文化元素图片，五线谱基础知识图表。

3.实验器材：无需准备。

4.教室布置：将教室分为演唱区、视听区和讨论区，便于学生进行歌曲学习、欣赏和互动交流。在演唱区设置音响设备，视听区准备多媒体播放设备，讨论区安排座位便于小组合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放《爱我中华》歌曲视频，让学生初步感受歌曲旋律和歌词，激发学习兴趣。

-提出问题：“同学们，你们觉得这首歌曲表达了一种怎样的情感？它来自哪个民族？”引导学生思考并讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《爱我中华》歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的文化内涵。

-讲解五线谱基本知识，如音符、节奏、拍子等，并结合歌曲实例进行分析。

-分组讨论：让学生观察乐谱，找出歌曲中的特定旋律和节奏，并分享发现。

3.巩固练习（15分钟）

-教唱《爱我中华》歌曲，关注旋律、节奏和歌词的准确性。

-分组练习：学生分组进行歌曲演唱，互相纠正和指导，提高演唱技巧。

-教师巡回指导，针对学生的难点进行个别辅导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于五线谱知识和歌曲演唱技巧的问题，检验学生的学习效果。

-鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新互动环节（5分钟）

-开展“我是小指挥”活动，让学生轮流担任指挥，带领其他同学演唱《爱我中华》。

-邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受，提高他们的音乐欣赏能力。

6.巩固拓展（5分钟）

-让学生尝试创作简单的旋律，结合五线谱知识，激发创造力。

-介绍其他具有代表性的民族歌曲，拓展学生的音乐视野。

7.总结反馈（2分钟）

-教师对本节课的学习情况进行总结，表扬表现优秀的学生。

-鼓励学生继续努力，提高音乐素养和民族自豪感。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《中国民族音乐欣赏》，了解我国各民族的音乐特色和代表性作品。

-阅读关于五线谱起源和发展的文章，了解五线谱在音乐史上的地位和作用。

2.课后自主学习和探究：

-请学生课后自行学习其他民族歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，尝试分析歌曲的旋律、节奏特点，并了解其背后的文化内涵。

-鼓励学生查阅资料，探究五线谱在现代音乐创作中的应用，了解不同音乐风格和流派。

-布置作业：创作一首简短的歌曲，运用五线谱记录，并分享给同学和老师。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识运用到实际表演中。

课堂

1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对五线谱知识和《爱我中华》歌曲的掌握情况，关注学生在讨论和回答问题时的表现，及时给予指导和鼓励。

-观察学生在教唱和分组练习环节的参与度，注意学生的演唱技巧、节奏感和音准，对存在的问题进行个别指导。

-在创新互动环节，评估学生的指挥能力和团队合作精神，鼓励学生发挥自己的特长。

2.作业评价：

-对学生创作的简短歌曲作业进行批改，关注五线谱的准确使用、旋律的创造性以及整体的音乐表达。

-给予及时的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续提升自己的音乐创作能力和实践技能。

-对学生在课后自主学习和探究活动中的表现进行点评，