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音乐学科知识与教学能力(高中)

《音乐学科知识与教学能力》（高中）

一、考试目标

1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能，

熟悉音乐学科进展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了

解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的

音乐美学知识，关注音乐学科最新进展动态。

2.音乐教学设计能力。具有先进的教育理念，掌握音乐教育学

科基础理论与教学办法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成

长需要，可以依据《一般高中音乐课程标准（实验）》和高中音乐课

程模块教材，举行课堂教学设计。

3.音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块

教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能依照模块教学内

容，从学生的实际日子动身，运用多种办法和现代教育技术手段，有

效地实施模块教学。

4.音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的

音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价办法，能对学生的音乐学

习过程、学习结果与学习办法举行进展性评价，善于对音乐教学活动

举行研究与反思，提出改进措施与办法。

二、考试内容模块与要求

（一）学科知识与技能

1．掌握和运用与高中音乐教学紧密相关的乐理、视唱练耳、和

声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与

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技能。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、

指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。

3．掌握中外音乐史进展脉络，熟知别并且期别同流派代表人物

的要紧作品，具备与高中音乐教学紧密相关的中外多元音乐文化及舞

蹈、戏剧等姊妹艺术知识。4．了解音乐美学基础知识，具备一定的

音乐审美能力，关注与时代同步进展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计

1.熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《一般

高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界闻名音

乐教育体系。

2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、

文化水平及成长需要，运用学科知识挑选与处理教学内容，把握重难

点，充分利用课程资源，举行音乐教学设计。

3.可以依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，

举行课堂音乐教学目标设计，可以关注学生主体，突出学科特征，体

现多维目标。

4.可以依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，

举行教学过程设计，可以挑选多种办法与教学手段，合理安排教学环

节与步骤。

（三）教学实施

1．可以依照学生实际和教学内容，有针对性地运用教学办法，

采纳多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块

教学任务。

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2．可以利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛

围，激发学生音乐学习兴趣，鼓舞学生参与音乐实践活动，提高学习

积极性和主动性，建立音乐表现自信心。

3．可以对课堂音乐教学举行有效地组织与调控，重视教学现场

的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，

鼓舞学生在互动、互助中达成学习目标。

4．可以在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比

较鉴不，关注合作探索，注重目标达成，可以在教学中面向全体学生

并鼓舞学生的个性进展，别断提高音乐学习效率。

（四）教学评价

1．可以坚持进展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评

价促进展，

可以将情感态度与价值观、过程与办法、知识与技能三维目标贯

通评价始终。2．可以对学生音乐学习的过程和结果举行多元评价，

将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。

3.掌握自评、他评、互评等多元评价办法与手段，帮助学生了

解自身学习状况，培养音乐学习自信心。

4．可以对音乐教学举行自我评价与反思，针对咨询题及时提出

改进音乐教学的方案与措施。

三、试卷结构

四、题型示例

1.单项挑选题

依照下列谱例挑选正确答案