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2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与巧练教案

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教学内容

《2023年初高中衔接阅读中理论应用题示例与巧练教案》主要针对八年级学生，以人教版初中语文教材八年级下册第六单元“阅读与理解”部分为基础，重点教学内容包括以下章节：

1.阅读理论应用题的基本类型与解题思路；

2.文章主旨、结构、手法分析在实际阅读中的应用；

3.结合教材例题，分析以下课文：

-《背影》

-《荷花》

-《台阶》

-《故宫博物院》

本教案通过讲解与练习，帮助学生掌握阅读理论应用题的解题技巧，提高阅读理解能力，为高中阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.阅读理解：提升学生对文章主旨、结构、手法的分析能力，提高阅读理论应用题的解题技巧。

2.思维发展：通过分析课文，锻炼学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化理解：深入理解教材所选课文，提高学生对中华优秀传统文化和革命文化的认识。

4.语言运用：培养学生准确、流畅、得体的表达能力，提高语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握阅读理论应用题的基本类型与解题思路，如主旨大意题、推理判断题、细节理解题等。

-分析课文中作者运用的写作手法，如比喻、拟人、排比等，并理解其作用。

-理解课文内容，把握文章结构，分析段与段之间的关系，如总分总、因果关系等。

举例：《背影》中通过描述父亲送行的情景，运用描写手法表达情感，学生需理解手法并分析其在表达主旨上的作用。

2.教学难点

-对文章深层含义的理解，如《荷花》中的象征意义，《台阶》中的比喻意义。

-将阅读理论应用于实际解题中，特别是在处理较为复杂的推理判断题时。

-对于文化背景的理解，如《故宫博物院》中对中国古代建筑艺术的介绍，学生需联系历史背景进行深入理解。

举例：《故宫博物院》一文中，学生需理解故宫不仅仅是建筑艺术的展现，更是中华文化的象征，难点在于如何将文化背景知识与文章内容相结合，进行深入解读。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学PPT播放设备

2.软件资源：

-课文PPT

-阅读理解练习题库

-教学视频片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

4.信息化资源：

-电子教材

-在线阅读资源

-教学音频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后在线互动

-个性化学习指导

-课堂即时反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布关于课文《背影》的预习资料，包括PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕文章的主题和写作手法，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《背影》，了解文章大意。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如分析作者如何通过细节描写表达情感。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习习惯，增强对文章深层含义的理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与《背影》情感相关的视频片段，引起学生共鸣。

讲解知识点：详细讲解文章的写作手法，如对比、象征等，并通过实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨作者的情感变化和表达技巧。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享对《背影》的理解和分析。

提问与讨论：对不理解的点提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生深入理解文章手法。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析能力。

合作学习法：强化团队协作，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对文章手法的理解，提高阅读理解能力。

通过实践活动，培养学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置阅读理解练习，巩固所学。

提供拓展资源：推荐与《背影》主题相关的拓展阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，应用课堂上学到的阅读技巧。

拓展学习：阅读拓展材料，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源