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2023秋苏教版三年级科学上册13.地下水2-2(表格教案)

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教学内容

2023秋苏教版三年级科学上册第13章《地下水》第2节“地下水的作用与保护”（表格教案）：

1.地下水的基本概念与特点；

2.地下水在日常生活中的作用；

3.地下水资源的保护方法与意义；

4.探索活动：模拟地下水流动实验；

5.认识地下水与人类活动的关系，培养节约用水、保护水资源的意识。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法观察、分析地下水现象的能力，提升科学探究素养；

2.增强学生对地下水资源的认识，培养其环保意识和可持续发展观念；

3.通过小组合作、讨论交流，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力；

4.培养学生从生活中发现科学问题，激发科学探究的兴趣，形成长期关爱水资源、珍惜水资源的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于水的三态变化、简单的水循环过程以及生活中常见的水资源知识。他们对水的概念有了基本的理解，但可能对地下水这一抽象概念的理解还不够深入。

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对科学探究活动有较高的兴趣。他们在观察、交流和合作方面具有一定的能力，但独立思考和问题解决能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏向于团队合作。

3.在学习地下水这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解地下水流动的原理、掌握地下水保护的方法以及如何将所学知识运用到实际生活中。此外，对于地下水资源的保护意识，学生可能缺乏深刻理解和实际行动的动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版三年级科学上册教材，提前预习第13章《地下水》相关内容。

2.辅助材料：准备地下水流动过程的图片、图表，以及地下水保护的视频资料，增强学生对知识点的直观理解。

3.实验器材：准备地下水模拟流动实验所需的容器、水管、色素等材料，确保实验器材安全、卫生。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验操作。同时，布置节水、保护地下水资源的宣传海报，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于地下水的基本概念和特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地下水的形成与流动，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解地下水知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信等工具共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触地下水知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地下水流动的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解地下水的特点、作用和保护方法。

组织课堂活动：设计模拟地下水流动的实验，加深学生理解。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地下水相关问题。

参与课堂活动：学生动手进行实验，体验地下水流动过程。

提问与讨论：学生积极提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授地下水知识。

实践活动法：通过实验，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解地下水的知识。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计有关地下水保护措施的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固地下水知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对地下水保护的认识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的知识应用能力。

培养学生主动学习的习惯，拓宽知识视野。

知识点梳理

1.地下水的基本概念

-地下水是指地表以下岩石孔隙、裂隙中的水。

-地下水与地表水、大气水共同构成地球上的水资源。

2.地下水的主要特点

-地下水具有隐蔽性、可再生性、循环性等特点。

-地下水流动缓慢，是自然界中重要的淡水资源。

3.地下水的作用

-地下水是维持地球生态系统平衡的重要因