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2024-2025学年中职学校德育与校园霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本教学设计以《中等职业学校德育课程标准》为基准，选取教材中关于人际交往、道德规范及法律知识相关章节，针对当前中职学校中校园霸凌现象进行专题教育。课程内容紧密联系实际，结合《心理学》、《法学》基础知识，通过案例分析、讨论互动等形式，强化学生对校园霸凌的认识，提高道德素养和法律意识，培养积极的交往能力和团队精神，从根源上预防校园霸凌事件的发生。

核心素养目标

培养学生法治意识，增强道德认知与判断，提升人际沟通与团队协作能力。通过本课程学习，使学生能够理解并尊重个体差异，树立正确的道德观念和法律观念，具备自觉抵制校园霸凌、维护和谐校园环境的能力，促进其社会责任感与公民素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园霸凌的定义、类型及危害，明确反对校园霸凌的重要性。

-掌握基本的法律知识，如《未成年人保护法》相关条款，认识到法律在预防校园霸凌中的作用。

-学会有效沟通与团队协作的技巧，以促进校园和谐。

2.教学难点

-校园霸凌的隐蔽性识别：帮助学生识别非肢体霸凌，如网络霸凌、言语霸凌等，这些形式往往难以察觉，需要提高学生的敏感度。

-法律知识的应用：如何将法律知识运用到实际情境中，如面对校园霸凌时，如何运用法律知识保护自己和他人。

-沟通技巧的实践：在具体情境中，如何运用所学的沟通技巧进行有效表达，避免冲突升级，这是学生需要突破的难点。

-团队协作的实质：理解团队协作在解决冲突中的作用，以及如何在团队中发挥积极作用，共同维护校园环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《中等职业学校德育课程标准》相关教材，提供校园霸凌专题的学习资料。

2.辅助材料：收集相关校园霸凌案例的图片、视频，制作法律法规知识图表，以便直观展示和讨论。

3.教学器材：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源；准备白板、马克笔等教学用具。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生分组讨论和角色扮演；确保教室环境温馨舒适，有利于学生积极参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布校园霸凌相关预习资料，包括定义、类型和案例视频。

设计预习问题：围绕校园霸凌的成因和预防策略，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，确保每位学生做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解校园霸凌的知识点。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和观点。

提交预习成果：通过平台提交笔记、问题或初步的解决方案。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触校园霸凌相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放校园霸凌案例视频，引出话题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、法律后果和预防措施。

组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演，模拟校园霸凌场景，讨论解决方案。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解校园霸凌知识。

实践活动法：通过模拟活动，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组合作，培养团队意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对校园霸凌知识的理解，掌握预防和处理技能。

通过实践活动，提升解决问题的实际能力。

增强团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关法律知识阅读和案例分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对法律知识的理解。

反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高法律意识和解决问题的能力。

拓宽知识视野，增强自主学习能力。

通过反思，发现不足，促进自我发展和完善。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《未成年人保护法》全文及解读

-《校园欺凌防治手册》：详细介绍校园欺凌的类型、危害及防治措施

-《人际