5.2.4 硝酸与酸雨的防治 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.4硝酸与酸雨的防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教材分析

《5.2.4硝酸与酸雨的防治》为2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的内容，本节课程在深化学生对酸雨成因及影响的认识基础上，重点探讨硝酸在酸雨形成中的作用，以及防治酸雨的措施。通过本节学习，学生将理解硝酸的产生机理，掌握酸雨防治的基本科学原理，并结合生活实际，培养环保意识和科学素养，体现化学知识与现实生活的紧密联系。教学内容与课本知识紧密结合，旨在提高学生的理论联系实际能力，为后续环境化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课程的重点在于硝酸在酸雨形成中的作用机理及其防治措施的原理。难点在于理解大气中氮氧化物的转化过程以及不同防治措施的实际效果与利弊。为解决这些难点，首先通过图表和动画演示氮氧化物转化为硝酸的过程，使学生直观感受化学反应机理。其次，通过案例分析和小组讨论，比较不同防治技术的优缺点，如脱硫脱氮技术、尾气净化等，增强学生的理解。此外，结合实验室模拟实验，让学生亲身体验酸雨形成过程，以此突破理论知识与实践应用之间的壁垒。通过以上策略，旨在提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养其科学探究的核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究硝酸与酸雨的关系，促进对防治措施的理解。通过案例研究，分析实际环境问题，强化理论知识与实践的联系。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行酸雨模拟实验，观察和分析实验结果，增强学生的实践操作能力。同时，开展角色扮演游戏，让学生在扮演环保工程师等角色中，深入探讨酸雨防治策略。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示硝酸与酸雨的形成过程，使教学内容更加生动形象。结合网络资源，组织项目导向学习，鼓励学生自主查找资料，提升信息素养和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示酸雨对大自然和人类生活造成的影响的图片和视频，如受损的植被、腐蚀的雕像等，引发学生对酸雨问题的关注。

提出问题：为什么会出现酸雨？酸雨的形成与硝酸有什么关系？如何防治酸雨？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

①硝酸与酸雨的关系（10分钟）

-介绍硝酸的形成过程及在酸雨中的作用。

-解释大气中氮氧化物转化为硝酸的反应机理。

②酸雨防治措施（10分钟）

-讲解脱硫脱氮技术、尾气净化等防治方法及其原理。

-分析各种防治措施的优势与局限性。

目的：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计练习题，针对硝酸与酸雨的关系、酸雨防治措施等知识点进行巩固。

组织学生进行小组讨论，共同完成练习题，分享解题思路。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点和难点，设计具有针对性的问题，检查学生对知识的掌握程度。

鼓励学生主动提问，教师予以解答，促进师生互动。

目的：及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，提高教学效果。

5.实验活动（10分钟）

分组进行酸雨模拟实验，观察实验现象，分析实验结果。

引导学生将实验结果与硝酸与酸雨的关系、防治措施等知识联系起来，加深理解。

目的：培养学生的实践操作能力，提高理论知识与实践的联系。

6.项目导向学习（5分钟）

学生自由组成项目小组，针对酸雨防治问题，查找相关资料，设计方案。

各小组展示项目成果，其他小组进行评价，教师给予指导。

目的：提升学生的信息素养、团队协作能力和解决问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

教师与学生共同总结本节课的知识点，强调重难点。

学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题和困惑。

目的：巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，强调创新与实践，旨在提高学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.硝酸的化学性质

-硝酸分子结构及化学式

-硝酸的酸性特征

-硝酸与金属、非金属的反应特性

2.酸雨的形成机制

-大气中氮氧化物的来源

-氮氧化物转化为硝酸的过程

-酸雨的形成条件及其影响因素

3.硝酸与酸雨的关系

-硝酸在酸雨形成中的作用

-硝酸与其他酸性气体（如二氧化硫）的相互作用

4.酸雨的环境影响

-酸雨对土壤、水体、植被的影响

-酸雨对人类生活和健康的影响

-酸雨对文化遗产的破坏

5.酸雨防治措施

-脱硫脱氮技术原理及应用

-尾气净化技术及其效果

-燃料改进和清洁能源的利用

-植被恢复与土壤改良

6.酸雨防治案例分析

-不同地区