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幼儿园小班教案《3的形成》含反思

活动目标

1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反响力量。

3、在活动中，体验共同嬉戏的愉悦，增加合作意识。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。

2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

活动预备

教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。

活动过程

一、复习2的形成。

二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。

1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗？教师想瞧瞧你们的操作方法。

2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。

请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的？启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果

三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。

有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只？2只小鸭是怎么变成3只的？

四、用比拟的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。

出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少？你是怎么看出来的？一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样？假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢？

五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。

出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办？那么2添上1就是几？3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

六、出示数字卡片，幼儿操作。

教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几？然后请幼儿相互操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反响力量。

七、以嬉戏的方式，用添上和去掉的方法稳固学习3的形成。

老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为14人，请每组的小朋友相互调整一组3人。

八、幼儿练习，教师巡回教导。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。

九、分好组之后，教师组织幼儿做嬉戏。（在嬉戏的欢快中完成课题）

教学反思

1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！

2、这堂教学活动学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，通过屡次练习，有较好效果。

3、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单承受，猎取学问。

小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数，是从0开头的其次个质数。3是第三个非零自然数。

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