2024-2025学年小学生足球教学设计的有效策略.docx

2024-2025学年小学生足球教学设计的有效策略

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学生足球教学设计的有效策略》依据教育部《小学体育课程标准》及现行小学体育教材中足球教学相关内容，结合小学四年级学生身心发展特点设计。本课程以培养足球基本技能、增强体质、提高团队协作能力为目标，重点围绕运球、传球、射门等技术环节，以及基础战术配合展开。教学内容与课本紧密结合，以实践操作为主，强调学生在实践中掌握技能、发展思维，充分激发学生对足球运动的兴趣与热情。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在提升学生的足球运动素养，强化体能基础与运动技能，同时注重培养学生团结协作、公平竞争的体育精神。通过足球教学，发展学生在运动中的空间感知、协调性及快速决策能力，加强学生自信心、毅力和责任感的培养，使学生在体验足球乐趣的过程中，提升综合运动能力，促进身心健康，为学生的终身体育锻炼奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-足球基本技术：运球、传球、射门。

-团队配合：简单阵型运用及战术意识培养。

-体育道德：遵守规则，尊重对手，展现运动精神。

例如，在运球环节，学生需掌握用脚内侧或外侧控球的技巧；传球时，强调准确性及适当的力度；射门时，学习正确的脚法和角度选择。

2.教学难点：

-技术细节：如传球时的脚部触球点和用力顺序，射门时的身体协调性。

-战术理解：对简单阵型的理解和应用，如如何进行三角形传球。

-协作能力：在实战中快速做出决策，并与队友进行有效沟通。

针对难点，教师需设计具体练习，如通过重复练习提升传球准确性和力度控制，通过模拟实战情景培养学生的战术意识和团队协作能力。同时，通过具体案例分析，帮助学生理解运动规则和体育道德的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：足球、足球场、训练标志盘、计时器、哨子、教学视频播放设备。

-课程平台：校园体育教学管理系统，用于记录学生训练进度和表现。

-信息化资源：足球教学视频、PPT教学课件、运动技能分析软件。

-教学手段：示范教学、分组练习、对抗比赛、视频分析、即时反馈、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球运动是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些精彩的足球比赛图片和视频片段，让学生初步感受足球的魅力和竞技特点。

简短介绍足球的基本概念、起源和发展，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本技能、规则和战术。

过程：

讲解足球的基本技能，如运球、传球、射门等，包括技巧要领和训练方法。

通过图表或示意图，详细介绍足球场的布局、比赛规则和不同位置的职责。

通过实例分析，让学生了解足球战术在实际比赛中的应用。

3.足球技能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球技能案例进行分析，如著名球星的标志性动作。

详细介绍每个案例的背景、技巧特点和实际应用，让学生全面了解足球技能的多样性。

引导学生思考这些技能在实际比赛和个人训练中的应用，以及如何提高自己的足球技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球技能或战术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球知识和技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括足球技能或战术的主题、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球基本技能、规则、战术案例分析等。

强调足球运动在培养团队合作、锻炼身体等方面的价值，鼓励学生在课后继续练习和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球技能训练的心得体会，或设计一个简单的足球战术练习方案，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.足球基本技能：学生掌握了足球运球、传球、射门等基本技能，能够在实践中运用这些技能进行训练和比赛。他们对技能要领有了更深入的理解，动作准确性、协调性和灵活性得到提高。

2.足球规则与战术：学生了解了足球比赛的基本规则、不同位置的职责以及简单战术配合。在课堂案