【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbag PB Read and write amp;PC story tim教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyschoolbagPBReadandwriteamp;PCstorytim教案

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2MyschoolbagPBReadandwritePCstorytime》选自人教版英语三年级下册，本单元以学生的校园生活为背景，围绕“我的书包”主题展开。PBReadandwrite部分通过介绍书包内的物品，巩固了学生对词汇的掌握，同时培养了他们描述事物的能力；PCstorytime则以幽默生动的故事形式，让学生在情境中学习，提高了阅读兴趣，锻炼了语言实际运用能力。教学设计将紧密结合课本内容，通过多样化的活动，使学生能够在实践中巩固所学知识，提升综合语言运用能力。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在前期的学习中已经积累了一定的词汇量和基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流和描述事物。在知识层面，学生们对于书包内的物品词汇已有所掌握，但运用词汇描述物品的能力参差不齐。在能力方面，大部分学生具备初步的听说能力，但在读写方面，尤其是写作能力上，需要进一步加强。素质方面，学生们对新奇有趣的教学活动表现出较高的兴趣，但在自我管理和注意力集中上存在差异，这对课程学习的深度和效率有一定影响。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的参与态度，但在独立思考和问题解决上还有待提高。因此，本节课将从学生实际出发，设计有针对性的教学活动，以提升学生英语学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过设定与学生生活紧密相关的场景，引导学生运用所学词汇和句型进行真实情境的交流。

(2)任务驱动法：设计小组任务，鼓励学生合作完成，以提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

(3)互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高口语交际能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、动画、图片等形式展示教学内容，丰富课堂呈现，增强学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用网络教学平台，拓展学生的学习视野，提供更多实践和互动机会。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，如互动白板，实现人机互动，提高学生的参与度和课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的书包”主题，设计问题如“你书包里有什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握词汇和基本句型。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇，尝试用英语描述自己的书包。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生通过拍照或文字形式提交预习笔记和问题至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步运用英语描述物品的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于书包的故事视频引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述书包内的物品，重点突出颜色、大小和功能的描述。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相描述书包物品，并进行角色扮演。

-解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真观看视频，思考如何用英语描述自己的书包。

-参与课堂活动：在小组内互相描述书包物品，进行角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：对于不明确的地方勇敢提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握描述物品的技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握描述物品的英语表达。

-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己书包的短文。

-提供拓展资源：推荐相关主题的英语绘本和在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学内容，认真完成写作作业。

-拓展