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《空气还藏在哪儿》教学设计粤教版科学一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《空气还藏在哪儿》教学设计，选自粤教版科学一年级下册第三章《身边的物质》：3.2空气。本节课将围绕以下内容展开：

1.空气的基本特征：无色、无味、无臭；

2.空气的存在证明：通过风、吹气球、呼吸等实例说明空气的存在；

3.空气在生活中的应用：如风能、呼吸、燃烧等；

4.空气污染及其危害：简要介绍空气污染的原因及对人类生活的影响；

5.简单的空气保护措施：如植树造林、减少污染排放等。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，使其能够通过实例发现空气的存在，理解空气的无色无味特性；

2.培养学生的实践与探究能力，通过生活案例了解空气在自然界和日常生活中的重要作用；

3.培养学生的环保意识，使其认识到空气污染的危害，学会简单的空气保护措施，积极参与环保行动；

4.培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，为后续科学学习奠定基础。

学情分析

一年级下册的学生在知识层面，已经具备了对身边物质的基本认知，但对于空气这一抽象概念的理解尚浅，需要通过具体实例来感知。在能力方面，学生们观察和描述事物的能力逐渐形成，但分析问题和解决问题的能力还较弱。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心，对于科学探究活动表现出积极的态度，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引。

此外，学生在行为习惯上，对于合作学习和课堂纪律有了基本的认识，但个别学生可能仍需引导以提高课堂参与度和遵守规则。对于本课程学习，学生们的先前知识经验和学习习惯将影响他们对空气概念的理解和环保意识的培养。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践活动深入探究空气的相关知识，同时培养良好的学习习惯和环保素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、空气探测器、气球、植物等；

2.软件资源：多媒体教学软件、教学PPT、空气质量检测软件；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：电子白板、教学视频、动画演示；

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、讨论交流、观察法、演示法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片，如蓝天、白云、风车等，让学生初步感受空气的存在。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成气体（如氮气、氧气、二氧化碳等）。

详细介绍空气的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析，如空气质量检测、空气污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护空气。

小组讨论：让学生分组讨论空气污染的原因和防治措施，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生保护空气，从自身做起。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文，描述空气的重要性及如何保护空气。

知识点梳理

1.空气的概念

-空气是地球周围包围着地球的气体层，主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

-空气具有无色、无味、无臭的特性。

2.空气的组成

-氮气：约占空气体积的78%；

-氧气：约占21%；

-二氧化碳：约占0.04%；

-其他气体：如氩气、氦气、甲烷等。

3.空气的存在证明

-风的存在：空气流动形成风；

-吹气球：