6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学设计- 2023-2024学年人教版地理八年级下册.docxVIP

6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版地理八年级下册的“6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。教学内容将围绕黄土高原的地理位置、形成原因、地理特征、生态环境以及人类活动对其影响等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于地形、气候和生态环境等基本知识，这为本节课的学习奠定了基础。在本节课中，学生将通过对比分析，了解黄土高原的特殊地理环境，以及黄土高原地区特有的地貌形态和生态环境。同时，学生将学习到人类活动对黄土高原生态环境的影响，以及如何采取措施进行保护和治理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和环境核心素养。通过学习黄土高原的地理位置、形成原因、地理特征、生态环境以及人类活动对其影响等内容，培养学生对地理环境的理解和认识，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。同时，通过探讨黄土高原生态环境问题及其治理措施，培养学生对环境保护的意识和责任感，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提出合理的环境保护和治理方案。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是黄土高原的地理位置、形成原因、地理特征、生态环境以及人类活动对其影响。具体重点包括：

（1）黄土高原的地理位置和范围，以及其在全球地理分布中的特殊性。

（2）黄土高原的形成原因，涉及风化、侵蚀、搬运、堆积等地质过程。

（3）黄土高原的地理特征，如地貌、气候、土壤、植被等。

（4）黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，以及这些问题对当地居民生活的影响。

（5）人类活动对黄土高原生态环境的影响，包括农业开发、工业化、城市化等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于黄土高原的形成原因、地理特征以及生态环境问题的成因和治理。具体难点包括：

（1）黄土高原形成原因的理解。需要学生掌握风化、侵蚀、搬运、堆积等基本地质概念，并理解它们在黄土高原形成过程中的作用。

（2）黄土高原地理特征的综合理解。需要学生将地貌、气候、土壤、植被等知识联系起来，形成对黄土高原整体地理特征的认识。

（3）生态环境问题成因的理解。需要学生理解水土流失、沙漠化等问题的成因，以及这些问题与人类活动的关系。

（4）生态环境治理措施的实施。需要学生了解治理黄土高原生态环境问题的各种措施，并理解这些措施的原理和实际效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-地球仪

-地图册

-黄土高原相关实地考察照片和视频资料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理学科专用教学平台

3.信息化资源：

-黄土高原的卫星遥感图像

-地理信息系统（GIS）数据和软件

-在线地理学科知识库和学术文章

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实地考察报告

-角色扮演

-互动式问答和测验

5.教辅材料：

-人教版地理八年级下册教材

-黄土高原专题讲解PPT

-黄土高原生态环境调查问卷

-相关章节练习题和答案解析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供黄土高原相关PPT、视频和文档资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考黄土高原的形成原因、地理特征以及生态环境问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解黄土高原的形成原因、地理特征等知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对黄土高原形成原因和地理特征的理解及疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和对黄土高原的基础认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍黄土高原的奇特地貌，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成原因、地理特征等。

-组织课堂活动：小组讨论黄土高原的生态环境问题及治理措施。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，理解黄土高原的形成原因和地理特征。

-参与课堂活动：小组讨论，提出对黄土高原生态环境问题的见解。

-提问与讨论：针对不理解的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解黄土高原的形成原因和地理特征。

-实践活动法：小组讨论，培养解决问题的能力。

-合作学