青岛版（六三制2017秋）三年级上册1.1 动物的四肢 动物的四肢教案.docx

青岛版（六三制2017秋）三年级上册1.1动物的四肢动物的四肢教案

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版（六三制2017秋）三年级上册第一单元第1课《动物的四肢》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握动物四肢的基本结构和功能，通过观察和分析，认识不同动物四肢的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点是让学生掌握动物四肢的基本结构和功能，能够分辨不同动物四肢的特点。教学难点是让学生理解不同动物四肢的特点对其生活环境和生活方式的适应意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的生命观念和科学思维。通过观察和分析动物四肢的结构和功能，使学生能够理解不同动物四肢的特点对其生活环境和生活方式的适应意义，从而建立生物与环境之间的联系。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神，提升学生的科学思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-动物四肢的基本结构和功能：本节课的核心内容是让学生了解动物四肢的基本结构，包括骨骼和肌肉的组织，以及它们在运动中的作用。

-不同动物四肢的特点：重点让学生掌握不同动物四肢的特点，例如鸟类的翅膀适合飞行，狗的四肢适合奔跑等。

2.教学难点

-理解不同动物四肢的特点对其生活环境和生活方式的适应意义：学生可能难以理解为什么不同动物的四肢特点不同，以及这些特点如何帮助它们适应不同的生活环境和生活方式。

-观察和分析动物四肢的结构：学生可能对观察动物四肢的结构感到困难，特别是对骨骼和肌肉的分布和作用的理解。

举例解释：

-教学重点举例：通过展示不同动物四肢的图片，让学生观察和描述它们的结构和功能，帮助学生理解和记忆动物四肢的基本结构。

-教学难点举例：通过实际观察动物四肢的模型或视频，引导学生理解和解释不同动物四肢的特点如何适应它们的生活环境，例如鸟类的翅膀适合飞行，因为它们轻而强，能够支撑鸟的身体在空中飞行。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法和观察分析法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授动物四肢的基本知识和特点，观察分析法则帮助学生通过观察和分析动物四肢的模型或视频，深入理解不同动物四肢的特点及其对生活环境的适应意义。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，进行动物四肢特点的观察和分析，鼓励学生分享自己的观察结果和理解，促进学生之间的互动和讨论。此外，设计一个动物四肢功能的角色扮演活动，让学生通过实际操作体验不同动物四肢的功能和特点。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同动物四肢的图片和视频，生动形象地展示动物四肢的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用模型或实物展示动物四肢的结构，增强学生的直观感知。

五、教学过程

首先，我会向学生简单介绍一下本节课的主题：动物的四肢。然后，我会问学生一些问题，例如：“你们知道动物为什么会四肢发达吗？”“你们能说出几种不同动物的四肢特点吗？”通过这些问题，引导学生思考和讨论动物四肢的重要性和多样性。

然后，我会组织学生进行小组合作，让他们观察和分析动物四肢的模型或实物。每个小组会被分配一种动物四肢的模型，他们需要观察并描述这种动物四肢的结构和功能，并与其他小组分享自己的观察结果和理解。这样，学生可以通过实际操作和团队合作，更深入地理解不同动物四肢的特点及其对生活环境的适应意义。

在学生对动物四肢的特点有了初步理解后，我会组织一个角色扮演活动。我会让学生扮演不同动物，通过实际操作体验不同动物四肢的功能和特点。例如，学生可以扮演鸟类，尝试用翅膀飞行的感觉；扮演狗，尝试用四肢奔跑的感觉。这样，学生可以通过亲身体验，更好地理解和记忆动物四肢的功能和特点。

最后，我会进行课堂小结，回顾本节课的主要内容和知识点。我会让学生总结一下他们学到了什么，并回答一些问题，例如：“你们认为动物的四肢对它们的生存有什么重要性？”“你们能举例说明不同动物四肢的特点对其生活环境的适应意义吗？”通过这些问题，巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

整个教学过程中，我会注重与学生的互动和参与，鼓励他们积极思考和讨论，培养他们的观察能力和科学思维。同时，我会根据学生的反应和理解程度，适时进行调整和引导，确保每个学生都能跟上课程的进度并理解动物四肢的重要性和多样性。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生将能够掌握动物四肢的基本结构和功能，理解不同动物四肢的特点及其对生活环境的适应意义。例如，学生能够分辨鸟类和狗的四肢特点，并解释这些特点如何帮助它们适应不同的生活环境。

2.过程与方法：通过观察和分析动物四肢的模型或实物，学生将培养观察能力和科学思维。他们能够运用所学的知识，通过小组合作和讨论，探