Module2 Unit 5 Animals in danger （教学设计）-2024-2025学年 牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module2Unit5Animalsindanger（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module2Unit5，主题是“Animalsindanger”。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇教学：学生将学习与动物相关的词汇，如tiger,panda,giraffe等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型学习：学生将学习如何用英语表达“某些动物处于危险中”的句子结构，例如：“Someanimalsareindanger.”

3.听力练习：通过听录音，学生能够理解对话内容，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生将有机会在小组讨论中表达自己对于动物保护的看法，提高他们的口语表达能力。

5.写作任务：学生将根据所学的词汇和句型，写一篇关于“保护动物”的小短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了相关的动物词汇和基本句型，为本节课的学习打下了良好的基础。同时，学生在生活中对动物保护也有了一定的认识，能够更好地理解本节课的主题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动关于动物的英语句子，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和写作任务，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高他们的自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语句型进行交流。在知识方面，学生已经学习过相关的动物词汇，如tiger,panda等，并对动物有一定的了解。在能力方面，学生能够通过听力练习理解对话内容，并通过小组讨论和写作任务表达自己的观点。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创新思维，能够对动物保护问题进行思考。

然而，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还需要进一步提高。部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，影响了他们的学习效果。此外，学生的学习习惯和学习方法也需要进一步引导和培养。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。同时，通过设计丰富多样的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还需要引导学生培养良好的学习习惯和学习方法，提高他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授新的知识，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，任务型教学法则通过具体的任务和活动引导学生主动参与学习。

2.具体的教学活动包括：a)词汇游戏：通过游戏让学生复习和巩固已学的动物词汇；b)角色扮演：学生分组扮演不同动物，用英语描述它们的特点和面临的危险；c)小组讨论：学生分组讨论动物保护的重要性，并分享自己的观点和想法；d)写作任务：学生根据所学的词汇和句型，写一篇关于保护动物的小短文。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和音频材料，以图文并茂的形式展示动物的相关知识和信息，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用音频材料进行听力练习，提高学生的听力技能。通过多媒体的使用，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Animalsindanger”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生