第2章 专题3 有丝分裂及减数分裂的辨析2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docxVIP

第2章专题3有丝分裂及减数分裂的辨析2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修第二册——有丝分裂及减数分裂的辨析

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过对比有丝分裂和减数分裂的过程，使学生建立对细胞分裂两种类型的正确认识，形成生物进化的基本观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较、归纳等方法对有丝分裂和减数分裂进行深入理解。

3.科学探究：通过观察细胞分裂实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞分裂在生物育种、医学治疗等方面的应用，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.有丝分裂和减数分裂的过程及其区别。

2.细胞分裂中染色体的行为和数目变化。

3.有丝分裂和减数分裂在生物育种、医学治疗等方面的应用。

难点：

1.有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和数目变化的细节。

2.细胞分裂过程中相关基因的作用和调控机制。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生掌握有丝分裂和减数分裂的过程及区别。利用图表、动画等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解细胞分裂的过程。

2.设计实验观察细胞分裂，让学生亲身体验并记录染色体的行为和数目变化，增强学生的实践操作能力。

3.结合实例，介绍有丝分裂和减数分裂在生物育种、医学治疗等方面的应用，提高学生的实际应用能力。

4.对于细胞分裂过程中相关基因的作用和调控机制，可以引导学生进行课后探究，培养学生的科学思维和探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备有丝分裂和减数分裂的图片、图表、动画等多媒体资源，以便直观展示细胞分裂过程。

3.实验器材：准备洋葱根尖或蝗虫精巢切片等实验材料，以及显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，让学生观察细胞分裂现象。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和讨论区，确保学生可以顺利进行课堂学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一张洋葱根尖细胞有丝分裂的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片展示了什么过程吗？有丝分裂和减数分裂有什么区别？”

学生回答后，总结并引出本节课的主题：有丝分裂和减数分裂的辨析。

2.讲授新课（15分钟）

讲解有丝分裂和减数分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期的特点，以及染色体的行为和数目变化。

在讲解过程中，突出有丝分裂和减数分裂的区别，如染色体复制的次数、子细胞的性质等。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：“有丝分裂和减数分裂在生物育种、医学治疗等方面有哪些应用？”

学生回答后，进行点评和补充，引导学生认识到细胞分裂在实际应用中的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成，题目包括有丝分裂和减数分裂的判断题、选择题和简答题。

期间，教师巡视教室，解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调有丝分裂和减数分裂的特点及其区别。

鼓励学生在课后继续深入研究细胞分裂的相关知识，提高科学思维和探究能力。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生撰写一篇关于有丝分裂和减数分裂的科普文章，内容可以包括过程、特点、应用等方面。

通过以上教学过程设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握有丝分裂和减数分裂的知识，提高学生的生命观念和科学思维能力。

学生学习效果

1.理解并掌握有丝分裂和减数分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期的特点，以及染色体的行为和数目变化。

2.能够区分有丝分裂和减数分裂的不同之处，如染色体复制的次数、子细胞的性质等。

3.了解有丝分裂和减数分裂在生物育种、医学治疗等方面的应用，提高学生的社会责任感。

4.通过观察细胞分裂实验，提高学生的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。

5.培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较、归纳等方法对有丝分裂和减数分裂进行深入理解。

6.引导学生进行课后探究，培养学生的科学思维和探究能力。

7.通过撰写科普文章，提高学生的表达能力和创新思维。

教学反思与总结

教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了情境创设、讲授、互动、练习等多种教学方法，取得了较好的效果。在导入环节，通过展示洋葱根尖细胞有丝分裂的图片，激发了学生的学习兴趣，使他们能够迅速进入学习状态。在讲授新课时，我注重了有丝分裂和减数分裂过程的