第2章 专题3 一元二次方程的解法2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（湘教版）.docxVIP

第2章专题3一元二次方程的解法2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（湘教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册数学同步教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握一元二次方程的解法，能够运用公式法、因式分解法解一元二次方程。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

三、教学内容

1.重点：一元二次方程的解法（公式法、因式分解法）

2.难点：一元二次方程的解法在实际问题中的应用

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考一元二次方程的解法。

2.新课导入：讲解一元二次方程的解法（公式法、因式分解法），并通过例题进行演示。

3.课堂练习：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享解题心得，培养学生的合作精神。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调一元二次方程的解法在实际问题中的应用。

6.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.单元测试：进行单元测试，了解学生对本节课内容的掌握情况。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究一元二次方程的解法，提高学生的逻辑推理能力，使学生能够运用数学原理解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，使学生能够将一元二次方程的解法应用到实际问题中。

3.数据分析：通过一元二次方程的解法学习，提高学生的数据分析能力，使学生能够从问题中提取关键信息，并作出合理判断。

4.数学思维：培养学生的数学思维能力，使学生能够运用一元二次方程的解法解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-一元二次方程的解法：本节课的核心内容是让学生掌握一元二次方程的解法，包括公式法和因式分解法。

-解法应用：重点是让学生能够将所学的解法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

2.教学难点

-理解一元二次方程的解法：学生可能对一元二次方程的解法理解不深，难以运用到实际问题中。

-公式法的记忆和使用：学生可能对一元二次方程的公式记忆不牢，不知道如何正确使用公式解题。

-因式分解的技巧：学生可能对因式分解的技巧掌握不熟练，难以将一元二次方程进行正确的因式分解。

-解法选择：学生可能不知道在什么情况下使用公式法，什么情况下使用因式分解法，难以灵活运用。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握一元二次方程的解法，并引导学生运用所学的解法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，教师可以设计一些针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与一元二次方程解法相关的中英文图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和解法过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置多个讨论点，以便于学生分组讨论和交流解题心得。同时，预留出一定的展示区，供学生展示解题过程和结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅现实生活中的图片，提出与一元二次方程相关的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：假设一个长方形的长是宽的两倍，其面积为24平方厘米，求长方形的宽和长。

学生思考：让学生独立思考，尝试解决问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一元二次方程的解法（公式法和因式分解法），确保学生理解和掌握新知识。

公式法讲解：介绍一元二次方程的公式，解释公式法解题的步骤。

因式分解法讲解：讲解因式分解法的基本思路，展示如何将一元二次方程进行因式分解。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固学生对新知识的理解和掌握。

练习题：1.运用公式法解下列一元二次方程：x^2-5x+6=02.运用因式分解法解下列一元二次方程：x^2+4x+1=0

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享解题心得，解答学生