4.少让父母为我操心第2课时（教学设计）小学道德与法治四年级上册 统编版.docx

4.少让父母为我操心第2课时（教学设计）小学道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学道德与法治四年级上册统编版》中的“4.少让父母为我操心第2课时”旨在让学生理解父母的关心与付出，认识到自己应该承担的责任，培养学生的自立能力与感恩之心。通过本节课的学习，学生能够理解父母的辛劳，主动承担起一些家务劳动，减少父母的负担，并在日常生活中表现出对父母的爱与尊重。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生形成良好的道德品质和法治意识，提升学生的自立能力与感恩之心，使其能够理解父母的关心与付出，并主动承担家务劳动，减少父母的负担。通过本节课的学习，学生将能够培养自我管理、自我教育的能力，学会在日常生活中关爱家人，尊重父母，形成良好的家庭价值观和道德观念。

三、重点难点及解决办法

重点：学生理解父母的关心与付出，认识到自己应该承担的责任，培养学生的自立能力与感恩之心。

难点：学生如何将理解转化为实际行动，主动承担家务劳动，减少父母的负担。

解决办法：

1.通过观看家长访谈视频，让学生直观地感受到父母的辛劳与付出，引发学生的共鸣。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己为父母分担家务的经历，互相鼓励和学习。

3.设置实践作业，让学生在课后主动承担家务，并记录自己的感受，以此培养学生的自立能力。

4.通过课堂讨论和分享，引导学生认识到父母的爱与付出，培养学生的感恩之心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在模拟实践中体验父母的辛劳，从而培养学生的同理心。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的观点和经验，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何减少父母的操心，培养学生的自立能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用网络平台，搜集相关资料，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“少让父母为我操心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何减少父母的操心吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于父母辛勤工作照顾孩子的图片或视频片段，让学生初步感受父母的爱与付出。

简短介绍减少父母操心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何减少父母操心的基本方法和建议。

过程：

讲解减少父母操心的定义，包括其主要方法和建议。

详细介绍一些具体的策略，如主动承担家务、自我管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情境模拟与讨论（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解减少父母操心的特性和重要性。

过程：

创设一些生活情境，让学生模拟如何减少父母的操心。

详细介绍每个情境的背景、挑战和可能的解决方案，让学生全面了解减少父母操心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情境对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中更好地应用所学策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母操心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减少父母操心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减少父母操心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何减少父母操心的基本方法和建议等。

强调减少父母操心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少父母操心的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《孝敬父母的故事》：收录了一些感人的孝敬父母的故事，让学生通过阅读了解到孝敬父母的重要性和方法。

《自立自强之路》：介绍了一些成功人士的自立自强经历，让学生从中学习到如何在生活中独立解决问题，减少父母的操心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生在家中