第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docx

第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《宿建德江》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第3课《宿建德江》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文（五四学制）六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《宿建德江》的意象、意境和情感，提升学生对古诗词美的鉴赏能力。

2.文化传承能力：学习古代诗人的创作背景，了解古代文化，培养学生对中华优秀传统文化的传承意识。

3.思维品质：通过讨论、思考，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.语言能力：通过朗读、背诵，提高学生的口头表达能力，同时增强学生的书写能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.《宿建德江》诗词的意象与意境：教学重点在于解析诗中的意象，如“野旷天低树，江清月近人”，让学生理解其描绘的清新脱俗的自然景色。

b.诗词情感的体会：通过诗词的朗读与解析，使学生感受到作者孟浩然在旅途中的孤独与沉思。

c.诗词文化背景的认知：重点介绍孟浩然的生活背景及其在唐诗中的地位，帮助学生理解诗词的历史背景。

2.教学难点：

a.诗词意象的深入理解：对于学生来说，将自然景色转化为诗词中的意象可能存在难度，需要教师引导学生在朗读中感受、在解析中体会。

b.古诗词的韵律与节奏：诗词的韵律和节奏是古诗词的一大特点，学生需在朗读中掌握，这也是教学难点之一。

c.情感的共鸣与体会：学生可能难以深刻理解作者的孤独与沉思，需要教师通过情景教学、情感引导等方式，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宿建德江》的学习资料，包括课文文本和相关的注释解释。

2.辅助材料：收集与课文相关的自然景色图片、古代诗人创作背景的视频资料，以及诗词格律的图表说明，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：教室空间需安排学生分组讨论区，方便学生互动交流；同时，设置一个朗读区，让学生能够集中注意力进行诗词朗读。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅月夜江边的美丽景色，让学生感受诗中的意境。同时，提出问题：“你们在生活中遇到过怎样的景色，让你产生了怎样的情感？”

学生自由发言，分享自己的感受和体验，教师引导学生进入诗歌学习的情境中。

2.讲授新课（20分钟）

a.诗词背景介绍（5分钟）：简单介绍诗人孟浩然的生活背景及其在唐诗中的地位，帮助学生理解诗词的历史背景。

b.诗句解析（10分钟）：逐句解析《宿建德江》，引导学生理解诗中的意象、意境和情感。例如，解释“野旷天低树，江清月近人”中的“野旷”、“天低”、“江清”和“月近人”等意象，让学生感受诗人所描绘的自然景色。

c.诗词韵律讲解（5分钟）：讲解诗词的韵律和节奏，让学生在朗读中掌握。同时，示范朗读，指导学生正确朗读诗词。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）：让学生分组讨论，总结本节课所学的内容，包括诗中的意象、意境、情感和韵律等。

b.课堂提问（5分钟）：针对本节课的重点内容，教师提问，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和勇气。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学的内容，强调重点知识，布置课后作业，要求学生完成一首古诗词的鉴赏。

5.课后作业（课后自主完成）

要求学生选取一首古诗词进行鉴赏，分析其意象、意境、情感和韵律等方面，培养学生的审美鉴赏能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《宿建德江》这首诗词，提高他们的语文核心素养。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

为学生推荐以下古诗词，以拓展他们的阅读视野：

a.王维的《鸟鸣涧》

b.李白的《静夜思》

c.杜甫的《月夜忆舍弟》

d.白居易的《赋得古原草送别》

让学生在课后自主阅读这些诗词，感受诗人们在不同情境下的情感表达，培养他们的审美鉴赏能力。

2.课后探究活动

要求学生结合本节课所学的内容，进行一次课后探究活动。具体要求如下：

a.选取一首自己喜欢的古诗词，分析其意象、意境、情感和韵律等方面，写一篇赏析文章。

b.参观当地的文化遗址或风景胜地，尝试用自己的语言描绘所见所感，创作一首古体诗。

c.邀请家长或亲朋好友，分享本节课所学的内容，向他们介绍古诗词的魅力。

3.线上学习资源

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