1《我三十万大军胜利南渡长江》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）.docxVIP

1《我三十万大军胜利南渡长江》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我三十万大军胜利南渡长江》是2024-2025学年八年级语文上册的一篇文章，属于统编版教材。本文是毛泽东同志在1949年中国人民解放军渡江战役胜利后所作的著名讲话。课文通过描述渡江战役的胜利，展现了人民军队的英勇顽强和解放战争的伟大胜利，同时也表达了中国共产党和毛泽东同志对人民的深厚感情和对敌人的蔑视。课文语言激昂，富有感染力，对于八年级的学生来说，既是一次语文学习的机会，也是一次生动的爱国主义教育。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》，使学生能够正确理解和运用课文中的语言，提高学生的文学素养和语文表达能力；通过分析课文中的逻辑结构和论证方法，培养学生的思维能力和批判性思维；通过欣赏课文的文学美和语言美，提高学生的审美鉴赏能力；通过学习课文中的历史背景和文化内涵，加深学生对中华文化的理解和传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要体现在对课文《我三十万大军胜利南渡长江》的理解和分析上。具体重点包括：

（1）理解课文内容，把握课文的主题思想和结构框架。

（2）分析课文中的修辞手法和语言特点，提高学生的语文表达能力。

（3）通过课文学习，了解渡江战役的历史背景和意义，传承红色文化。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）理解课文中的专业术语和历史背景。例如“渡江战役”、“中国人民解放军”等，需要教师在教学过程中进行详细的解释和阐述。

（2）分析课文中的修辞手法和论证方法。例如毛泽东同志在讲话中使用的排比、设问等修辞手法，需要教师引导学生进行深入分析。

（3）领略课文的文学美和语言美。例如课文中的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”等句子，需要教师引导学生欣赏和品味。

（4）将课文中的历史事件与现实生活联系起来，深刻理解课文所传达的红色文化。例如，教师可以组织学生讨论渡江战役对于现代社会的启示和意义。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心内容，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和历史背景；通过小组讨论，引导学生深入分析课文中的修辞手法和论证方法；通过创设情境，让学生在角色扮演等活动中体验课文的红色文化。

2.具体教学活动设计如下：

（1）课前，让学生收集有关渡江战役的资料，增加对课文的理解。

（2）课上，教师引导学生朗读课文，感受课文的气势和感染力。

（3）组织学生进行分组讨论，分析课文中的修辞手法和论证方法。

（4）让学生进行角色扮演，模拟渡江战役的场景，增强对课文内容的理解和体验。

3.在教学过程中，我将适当运用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观展示渡江战役的历史背景和场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学过程

课前准备：

学生预习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，收集有关渡江战役的资料，了解课文背景。

第一环节：导入新课

1.教师简要介绍渡江战役的历史背景，引导学生回顾课文内容。

2.学生分享预习过程中收集的资料，增加对课文的理解。

第二环节：朗读课文

1.教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，感受课文的气势和感染力。

2.学生跟读，体会课文的语言美和情感表达。

第三环节：分析课文

1.教师提出问题，引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“渡江战役”、“中国人民解放军”等。

2.学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和论证方法。

第四环节：探究课文主旨

1.教师引导学生从课文中提炼出主旨思想，理解渡江战役胜利的意义。

2.学生分享讨论成果，阐述对课文主旨的理解。

第五环节：实践活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟渡江战役的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和体验。

2.学生积极参与，扮演不同角色，表现渡江战役的英勇事迹。

第六环节：总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨思想和修辞手法。

2.学生分享自己的学习收获，反思自己在课文学习中的不足之处。

第七环节：布置作业

1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于渡江战役的短文，表达对课文内容的理解和感悟。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

1.理解能力：学生能够深入理解课文《我三十万大军胜利南渡长江》的内容，把握课文的主题思想和结构框架，了解渡江战役的历史背景和意义。

2.语文表达能力：学生能够正确运用课文中的语言，提高文学素养和语文表达能力，学会运用修辞手法和论证方法进