2024-2025学年小孩心理素质提升的课外教学设计.docx

2024-2025学年小孩心理素质提升的课外教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理素质提升的课外教学。课程内容以人教版《心理健康教育》四年级上册为基准，结合学生的年龄特点和心理发展需求，挑选与课本内容相关的教学点，通过丰富多样的教学活动，帮助学生认识自我，提升自信心，学会情绪管理，培养良好的学习习惯和团队合作能力。课程设计注重理论与实践相结合，充分考虑教学实际，以提高学生的心理素质和综合能力。

核心素养目标

本课程旨在提升学生心理素质，核心素养目标包括：培养学生良好的情绪管理能力，帮助学生建立积极的自我认知，提高学生的自信心和自尊心，培养学生的团队合作意识和能力，以及引导学生形成良好的学习习惯。通过课程的学习，学生将能够更好地应对生活中的各种挑战，提高他们的心理适应能力和综合素养。

学情分析

本课程面向的是2024-2025学年四年级的小学生。这个年龄段的学生正处于生理和心理迅速成长的阶段，开始具备一定的独立思考和自我认知能力，但仍然需要成人的引导和关爱。大部分学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，活泼好动，喜欢通过游戏和互动来学习。然而，他们在面对挫折和压力时，可能缺乏应对策略，情绪波动较大，需要培养良好的情绪管理能力。

在知识、能力、素质方面，学生对心理健康知识有一定的了解，但尚未形成系统的认知。他们在人际交往、团队合作方面存在差异，部分学生可能较为内向，缺乏沟通和协作能力。在学习习惯方面，部分学生存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习有一定的影响。

针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设生动活泼的教学情境，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确面对挫折，培养良好的情绪管理和团队合作能力。通过课程学习，帮助学生形成积极的自我认知，提高自信心，为他们的心理健康和综合素质的提升奠定基础。

教学资源

软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、彩色粉笔、教学挂图、心理素质提升活动道具。

课程平台：学校心理健康教育平台、班级微信群。

信息化资源：PPT课件、视频资料、心理测试工具、在线互动游戏。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏化教学法、情境模拟法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用或作用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的小文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本课程的主要知识点包括以下几个方面：

1.自我认知：帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，提高自我认知能力。

2.情绪管理：引导学生认识情绪的类型和特点，学会调控情绪，做情绪的主人。

3.自信心的培养：通过一系列活动，帮助学生树立自信