2024-2025学年校园霸凌的心理辅导教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌的心理辅导教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《校园霸凌的心理辅导》。本节课旨在帮助学生了解校园霸凌的性质和危害，掌握应对校园霸凌的策略和方法，提高学生的自我保护意识和能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.心理健康知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的心理健康知识，为本节课的学习提供了基础。

2.人际交往技巧：学生在日常生活中已经具备一定的人际交往技巧，通过本节课的学习，将进一步完善和改进这些技巧。

3.自我保护意识：学生在之前的学习中已经了解了自我保护的重要性，本节课将进一步强化学生的自我保护意识。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.校园霸凌的定义和类型：让学生了解校园霸凌的性质和种类，认识到校园霸凌的严重性。

2.校园霸凌的原因和危害：分析校园霸凌产生的原因，让学生了解校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭、学校和社会造成的危害。

3.应对校园霸凌的策略和方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，提高学生的自我保护能力。

4.心理辅导技巧：为学生提供心理辅导技巧，帮助他们更好地处理校园霸凌事件，促进心理健康。

5.案例分析与讨论：通过分析真实案例，让学生深入了解校园霸凌的心理辅导过程，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.心理素质：通过学习校园霸凌的心理辅导知识，提高学生的心理素质，使他们在面对校园霸凌时能够保持冷静和理智，有效应对。

2.自我保护能力：培养学生具备较强的自我保护意识，使他们能够识别校园霸凌行为，并采取合适的措施保护自己。

3.同理心：培养学生具备同理心，使他们能够理解受害者的心情和遭遇，从而给予关心和支持。

4.沟通能力：通过学习心理辅导技巧，提高学生的沟通能力，使他们能够与同学、老师和家长有效沟通，解决人际关系问题。

5.批判性思维：培养学生具备批判性思维，使他们能够对校园霸凌行为进行深入分析，找出问题的根源，并提出解决方案。

6.团队协作：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作能力，使他们能够与同学共同应对校园霸凌问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的定义和类型

2.校园霸凌的原因和危害

3.应对校园霸凌的策略和方法

4.心理辅导技巧的应用

5.案例分析与讨论

难点：

1.理解校园霸凌的深层次原因

2.掌握有效的心理辅导技巧

3.培养学生具备同理心

4.提高学生自我保护能力

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，结合实际案例，让学生直观地了解校园霸凌的定义和类型，加深他们对校园霸凌的理解。

2.通过小组讨论，引导学生深入分析校园霸凌的原因和危害，帮助他们从多角度认识问题。

3.创设情景模拟，让学生亲身体验心理辅导过程，提高他们应对校园霸凌的策略和方法。

4.邀请专业心理辅导师进行讲座，为学生提供专业的心理辅导技巧，帮助他们更好地应对校园霸凌。

5.通过小组合作，培养学生具备同理心，使他们能够理解受害者的心情和遭遇。

6.开展自我保护教育活动，提高学生的自我保护意识和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园霸凌的心理辅导》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示校园霸凌的实例及心理辅导的过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和案例分析。同时，设置心理辅导角，供学生模拟心理辅导过程，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的心理辅导课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的心理辅导知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的心理辅导课题，为课堂学习