人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《☆春江花月夜》教学设计.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《☆春江花月夜》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《人音版八年级音乐上册（简谱）》第五单元《春江花月夜》以中国传统古典名曲《春江花月夜》为主题，通过引导学生学习简谱，赏析作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。本章节内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握五线谱的基本知识，理解《春江花月夜》的旋律、节奏特点，培养学生对我国传统文化的热爱。教学设计注重实践操作，结合八年级学生的认知水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的音乐理论知识，熟悉简谱的读写，对旋律和节奏有一定的感知和识别能力。通过之前的学习，学生对我国传统音乐有初步的认识，能够进行简单的音乐作品赏析。

2.八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是具有民族特色的音乐作品。学生在团队协作、表达交流方面能力较强，但个体差异明显，学习风格多样。

3.在学习《春江花月夜》时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂旋律的把握、音乐情感的理解、民族音乐特色的领悟等。此外，部分学生对五线谱的识读能力较弱，可能会影响他们对作品的整体理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习《春江花月夜》的背景知识、旋律特点及文化内涵。通过案例分析，比较不同版本的《春江花月夜》，增强学生的音乐鉴赏能力。

2.设计互动式教学活动，如分组讨论、角色扮演（模拟音乐家创作情境）、音乐游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.利用多媒体教学资源，如播放《春江花月夜》的演奏视频、展示乐谱等，帮助学生直观地感受音乐魅力，提高识谱能力。同时，运用互动电子白板，进行实时互动和反馈，提升教学效果。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我将向同学们提问：“你们听说过《春江花月夜》这首曲子吗？它描绘了一个怎样的画面？”通过这个问题，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.背景知识介绍

首先，我将向同学们介绍《春江花月夜》的背景知识。这首曲子起源于唐代张若虚的《春江花月夜》诗，后来经过改编成为一首脍炙人口的古典名曲。它描绘了春天江水上涨，花好月圆的美景，表达了人们对美好生活的向往。

3.课文主旨内容探究

（1）播放《春江花月夜》乐曲，让学生感受其旋律、节奏特点。

（2）引导学生分析乐曲的结构，探讨其民族音乐特色。

（3）组织学生讨论乐曲中所表达的情感，如宁静、美好、悠远等。

4.简谱学习

（1）我将向学生讲解《春江花月夜》简谱的基本知识，如音符、节奏、拍子等。

（2）组织学生跟随音乐，用简谱演唱《春江花月夜》。

（3）针对学生演唱过程中遇到的问题，进行个别指导和集体讲解。

5.课堂实践

（1）将学生分成小组，每组选择一个片段进行演唱，并进行组内讨论，分享演唱心得。

（2）组织各小组进行汇报演出，让同学们相互评价，提出改进意见。

（3）针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

6.拓展延伸

（1）引导学生了解《春江花月夜》的其他版本，如民乐、交响乐等，并进行比较分析。

（2）鼓励学生课后收集关于《春江花月夜》的故事、诗词、画作等，加深对作品的理解。

（3）组织一次关于《春江花月夜》的音乐欣赏活动，让学生展示自己的才艺。

7.总结与反思

（1）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己对《春江花月夜》的理解和感悟。

（2）引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

（3）针对学生的反馈，进行教学反思，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《春江花月夜》的基本简谱知识，包括音符、节奏、拍子等，提高了识谱能力。

-学生能够准确地演唱《春江花月夜》，并能够分析其旋律、节奏特点，提升了音乐表现力。

-学生通过小组合作和汇报演出，增强了团队协作能力和舞台表现力。

2.过程与方法：

-学生通过聆听、分析、讨论等环节，学会了如何欣赏和评价音乐作品，提高了音乐鉴赏能力。

-学生在实践活动中，体验了音乐创作的乐趣，激发了创作欲望，培养了创新思维。

-学生通过比较不同版本的《春江花月夜》，拓宽了音乐视野，增强了对民族音乐的认识。

3.情感态度与价值观：

-学生对《春江花月夜》所描绘的美好画面产生了共鸣，激发了热爱大自然、热爱生活的情感。

-学生在音乐学习中，感受到了民族音乐的魅力，增强了对中国传统文化的自豪感和传承意识。

-学生通过音乐学习，培养了积极向上的人生态度，提高了审美情趣。

4.扩展与应用：

-学生能够主动收集与《春江花月夜》相关的诗词、故