第4课《空气有质量吗》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册.docx

第4课《空气有质量吗》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《空气有质量吗》，这是2023秋教科版三年级科学上册第4课的内容。本节课将引导学生探究空气是否具有质量，以及如何通过实验来验证这一结论。在实验过程中，学生将学习如何使用天平和容器来测量空气的质量。此外，本节课还将引导学生思考空气质量与环境保护的关系，培养学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了关于气体的基本知识，例如气体的存在、气体的性质等。此外，学生还学习了质量的概念，以及如何使用天平测量物体的质量。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对气体性质的理解，并将已知的质量概念应用于空气中，从而探究空气是否具有质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过实验探究空气是否具有质量，学生将学会提出问题、设计实验、收集证据、解释现象和反思总结，培养他们的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生将运用观察、比较、推理等思维方法，分析实验现象，得出合理的结论。在这个过程中，学生将培养逻辑思维、批判性和创造性思维。

3.科学态度：通过学习空气质量和环境保护的关系，学生将树立环保意识，认识到保护空气质量的重要性。同时，学生将在实验过程中培养合作、尊重事实和积极探究的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了关于气体的基本知识，例如气体的存在、气体的性质等。此外，学生还学习了质量的概念，以及如何使用天平测量物体的质量。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实验和实践活动充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来探究问题。在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于观察和发现现象。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢小组讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究空气是否具有质量的过程中，学生可能对实验操作有疑问，如如何准确测量空气的质量等。此外，学生可能对空气质量与环境保护的关系难以理解。因此，教师需要在教学中注意引导学生，解答他们的疑问，帮助他们克服困难，从而更好地掌握本节课的内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、天平、容器、实验材料（如气球、彩带等）、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导手册。

3.信息化资源：网络资源（如科学实验视频、图片等）。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法、观察法。

五、教学过程

课前准备：

提前准备实验室、天平、容器、实验材料（如气球、彩带等）、投影仪、电脑、黑板、粉笔等教学资源。

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的气体知识，如气体的存在、气体的性质等。

2.提问：“你们认为空气有没有质量呢？为什么？”

3.学生发表观点，教师总结并引出本节课的主题：《空气有质量吗？》

二、探究空气的质量（15分钟）

1.学生分组，每组分配实验材料和设备。

2.引导学生根据实验指导手册，步骤性地进行实验。

3.学生通过实验测量空气的质量，记录实验数据。

4.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

三、分析与讨论（10分钟）

1.学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析。

2.学生通过观察实验现象，探讨空气是否具有质量。

3.教师引导学生运用科学思维，推理和解释实验结果。

4.学生总结实验结论，空气具有质量。

四、空气质量与环境保护（5分钟）

1.教师引导学生思考空气质量与环境保护的关系。

2.学生通过讨论，认识到保护空气质量的重要性。

3.教师强调环保意识，提醒学生从日常生活中做起，节约能源，减少污染。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结空气的质量及其重要性。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生根据实验结果，撰写实验报告。

2.学生通过查阅资料，了解空气污染的原因和防治措施。

3.学生思考如何从日常生活中保护空气质量，并提出实际行动方案。

教学过程旨在引导学生通过实验探究，认识空气的质量，并关注空气质量与环境保护的关系。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。同时，教师要激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生们掌握了气体的基本知识，