高教版（2021）基础模块3 Unit 7 Natural Disasters Listening and Speaking 教学设计.docx

高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersListeningandSpeaking教学设计

教学内容

高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersListeningandSpeaking：本节课我们将聚焦于Unit7的主题“自然灾害”，教学内容主要包括听力练习和口语表达。具体内容包括：

1.听力部分：通过听力练习，让学生了解和掌握关于自然灾害（如地震、洪水、台风等）的词汇和表达方式。

2.口语部分：以小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和表达方式，描述自然灾害的场景，提高口语交流能力。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生提高英语听力理解能力和口语表达能力，同时增强他们对自然灾害的认识和应对能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和社会责任。

1.语言能力：通过学习自然灾害相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力，培养他们的语言运用素养。

2.思维品质：通过分析自然灾害的原因、影响和应对措施，激发学生的思考能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：让学生了解不同地区面临的自然灾害及其文化背景，增强他们对多元文化的理解和尊重。

4.社会责任：培养学生关注自然灾害，提高防灾减灾意识，激发他们为社会安全和环境保护贡献力量的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本单元的前几课时，学生已经学习了一些关于自然灾害的基础词汇和简单句型，能够描述一些自然灾害的现象和影响。此外，他们还对英语听力和口语表达有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对自然灾害这一话题表现出较高的兴趣，喜欢通过视听材料了解相关知识。他们在英语学习上具备一定的自主学习和合作学习能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动进行学习。此外，学生的口语表达能力较强，但听力技巧和词汇运用方面仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在听力部分遇到困难，如对自然灾害相关词汇的发音和意义理解不准确。此外，在口语表达时，学生可能会在描述复杂场景和表达情感方面遇到挑战。针对这些困难，教师应提前做好充分的准备，为学生提供适当的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件（PPT）

-音频播放设备

-投影仪

-白板与白板笔

2.课程平台：

-学校英语学习平台（用于发布学习资料和作业）

3.信息化资源：

-自然灾害相关的听力材料

-口语表达示范视频

-互动式在线学习工具（如词汇游戏、口语练习等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂讨论

-录音反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍自然灾害的组成部分，如地震、洪水、台风等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响和应对措施。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如地震救援、洪水防治等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识应对自然灾害。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来趋势和防范措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生