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七年级下册道德与法治第一课教案

全文共5篇示例，供读者参考

七年级下册道德与法治第一课教案篇1

具有以下基本特征：

1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原

则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创

造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通

过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，

参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐

观积极的生活态度。

学情分析

本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，

对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少

的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表

面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识

狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，

形成良好的习惯。

教学目标

1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要

求。

6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。

初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事

情。

教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们

多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。

2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励

和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。

3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中

新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课

程中去，不断提高品德教育的针对性。

七年级下册道德与法治第一课教案篇2

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学

改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从

根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以

教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精

神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量

提高。

二、教学目标

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现

了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依

据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中

的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，

整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各

个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

三、教材分析

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领

全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也

是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中

学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生

会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适

应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到

新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、

自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了

学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发

展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，

在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月，《中国学生发展核

心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良

好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年

期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步

增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交

友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，

本单元则是帮助学生正确处理师生关