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《小学语文教学法》考前练兵-试题详解
（1）
系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
A错误
B正确
正确答案:A
（2）
教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。
A错误
B正确
正确答案:A
（3）
小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标
之一。
A错误
B正确
正确答案:A
（4）
五四前，“国语”改为“语文”。
A错误
B正确
正确答案:A
（5）
思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交
际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。
A错误
B正确
正确答案:B
（6）
规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学
生按照既定的学习规程进行训练和实践。
A错误
B正确
正确答案:B
（7）
语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。
A错误
B正确
正确答案:A
（8）
口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于
纠正。
A错误
B正确
正确答案:B
（9）
语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几
个原则。
A错误
B正确
正确答案:B
（10）
学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A错误
B正确
正确答案:A
（1）
中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务
教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学
中的识字与写字的总目标的规定是（）
A学会汉语拼音
B能说普通话
C认识3500个左右常用汉字
D能正确工整地书写汉字，并有一定的速度
正确答案:ABCD
（2）
《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了
口语交际的三项基本能力，即（）
A记忆能力
B倾听能力
C表达能力
D交流能力
正确答案:BCD
（3）
激发学生的写作兴趣要（）
A应该适当降低写作要求，由易到难
B应该努力创设良好的写作情境
C要减少命题作文，多一些只给范围的开放性较强的作文，减少束缚，增加作文的自主性
D教师还可以开展一些丰富多彩的作文活动，如书评、影评比赛，组织学生参加各类征文比赛、
建立作文园地、出版作文小集等
正确答案:ABCD
（4）
识字与写字教学标准结构特点主要体现在（）
A从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
B结构全面合理
C从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
D三维目标体现不明显
正确答案:AC
（1）
教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
正确答案:
(1)要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。
(2)要注意学法指导的连续性和长期性。
(3)教师在完成每一课的教学过程中,要努力做到备课时设计学法,课堂中渗透学法,课后要
总结学法。
(4)教师要通过多种方法和多种形式,激发学生自学兴趣,要编报自学提纲,设计自学程序,并
适当安排自学时间,让学生体会学法,掌握学法,运用学法。
(5)要不断强化学生提高学习方法的信心,特别是带普遍性的基本的学习方法,要在组织学生
学习的过程中反复实践,使学生对学习方法的信息建立起长期稳定的思想联系和敏感的信息
反射系统。
根据论述情况:
（2）
评价小学语文情境教学模式。
正确答案:
(1)理论依据分析;(2)操作流程;(3)各要素及其关系分析.
根据论述情况:
（3）
论述教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
正确答案:
(1)要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。
(2)要注意学法指导的连续性和长期性。
(3)教师在完成每一课的教学过程中,要努力做到备课时设计学法,课堂中渗透学法,课后要
总结学法。
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