4.3 核酸---教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

4.3核酸---教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3核酸---教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3的第4.3节“核酸”。核酸是生物体中重要的遗传物质，对于学生来说，这一部分内容较为抽象，需要通过具体的教学设计来帮助学生理解和掌握。

教学目标：

1.了解核酸的种类、组成和分布，掌握核酸的基本结构。

2.理解核酸的功能，包括遗传信息的存储和传递。

3.掌握核酸的实验室检验方法，能够进行基本的核酸操作。

教学重点：

1.核酸的种类和基本结构。

2.核酸的功能。

3.核酸的实验室检验方法。

教学难点：

1.核酸的基本结构，特别是DNA和RNA的区别。

2.核酸的功能，如何通过核酸的序列来解读遗传信息。

3.核酸的实验室检验方法，包括DNA和RNA的提取、检测和分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习核酸的相关知识，学生需要能够运用科学方法进行探究，培养创新意识，提高科学素养。同时，学生应该意识到科学技术对社会发展的重要性，培养科学态度，承担起社会责任。在教学过程中，教师应注重培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能，使其能够熟练运用实验方法验证核酸的相关性质。此外，通过小组合作学习，学生可以培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。

学情分析

本节课针对的是高二下学期的学生，他们对化学基础知识已有了一定的掌握，但核酸这一部分内容较为抽象，需要通过具体的教学设计来帮助学生理解和掌握。

在知识方面，学生已经学习了细胞的结构和功能，对生物学基础知识有了一定的了解。然而，他们对核酸的具体组成、结构和功能仍然较为陌生，需要通过本节课的学习来补充和深化这些知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和科学探究能力。然而，对于核酸的实验室检验方法，他们可能还较为陌生，需要通过本节课的实验和讲解来掌握这些方法。

在素质方面，学生已经具备了一定的科学素养和团队合作能力。然而，他们对于核酸在生物技术和医学领域的应用可能还较为陌生，需要通过本节课的学习来了解核酸的重要性和应用前景。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课走神、不做作业等。这些行为习惯会对他们的学习效果产生负面影响，需要教师通过严格的管理和耐心的引导来帮助他们改正这些习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对高二学生的特点和核酸课程的抽象性，我将采用讲授法为主，结合案例研究、项目导向学习和讨论法。通过讲授，为学生提供系统的核酸知识框架；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入理解核酸的功能和应用；通过讨论，激发学生的思考和提问，提高他们的科学素养。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演核酸研究人员，通过模拟实验和报告，深入理解核酸的提取、检测和分析过程。

-实验：安排核酸实验室实验，让学生亲自动手操作，加深对核酸性质的理解和记忆。

-游戏：设计核酸知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：结合课本内容，我将使用PPT、教学视频和实验室仪器图像等教学媒体。PPT用于展示核酸的知识点和结构图，清晰明了；教学视频用于播放核酸实验室实验过程，让学生更直观地了解实验操作；实验室仪器图像用于辅助解释实验原理和步骤。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于核酸检测的新闻报道，让学生了解核酸在现实生活中的应用。

提出问题：核酸检测的原理是什么？核酸在我们的生活中有哪些重要作用？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考核酸的相关问题。

2.讲授新课（15分钟）

介绍核酸的种类、组成和分布，重点讲解DNA和RNA的区别。

讲解核酸的功能，包括遗传信息的存储和传递。

目的：让学生了解核酸的基本知识，理解核酸的重要性。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：核酸的基本结构是什么？DNA和RNA有哪些区别？

学生回答后，教师进行点评和补充。

目的：检查学生对核酸知识的掌握情况，提高学生的思维能力和表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。

练习题包括核酸的组成、结构和功能等方面的题目。

目的：巩固学生对核酸知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调核酸的重